六年级班主任工作计划（毕业班学期）
每到开学季，这个学期却格外不同——这是毕业班的最后一个学期，也是与孩子们共处的最后一段珍贵时光。毕业班意味着更重的责任，也意味着更深的牵挂。要当好一名六年级班主任，尤其是毕业班的班主任，从来不是一件简单的事。它不仅是技术活，更是一门艺术，而艺术离不开规划。因此，结合学校工作安排和班级实际情况，这份六年级班主任工作计划应运而生，希望能让接下来的每一天都更有方向、也更高效。
一、班级基本情况
本班现有学生36人，其中男生18人，女生18人。经过上一学期的努力，班级整体精神面貌有了明显改善，日常行为习惯逐步规范，班风积极向上，学生思维活跃，班干部工作能力也在提升。但作为毕业班，面临中学挑战，部分同学思想还不够成熟，学习目的不明确，存在懒惰心理，知识掌握不够扎实，纪律松弛，行为习惯有待规范。更需留意的是，班里多数学生上课不敢或很少主动举手发言，不敢在众人面前表达自己，自信心不足。这一点，在接下来的工作中需要重点突破，也是培养毕业班学生自信心的重要课题。
二、指导思想
以学校德育教育思路为指引，以少先队工作为核心，紧扣学生实际，开展富有儿童情趣的教育活动，帮助学生在行为习惯和道德意识上不断进步，增强自我激励、自我教育、自我管理的能力，探索个性培养的有效路径。最终目标很明确：把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成为社会主义的合格建设者和接班人。
三、明确目标
有目标才有动力，班级的共同目标是班集体形成的灵魂和前进的引擎。有了长远目标，同学们才能团结一致、努力学习、全面发展、共同进步。当然，光有长期目标还不够，还需有近期的、可操作的小目标。一个个小目标的实现，会让班级凝聚力越来越强，班集体才能真正稳固。
长期目标：争创班风正、学风浓的优秀班集体。
中期目标：争创书香班级。
近期目标：团结协作，共创佳绩。
班级口号：人格自尊、行为自律、生活自理、学习自主。
四、具体措施
（一）做好安全、卫生工作
1. 每日排查校园及周边安全隐患，确保无死角。
2. 强化毕业班安全教育：不许骑车上路，不许玩火，不许到河边玩耍，不许击打列车，不到学校施工现场等。
3. 抓好“两操”，注重质量，控制近视新发病率。
4. 每周定期检查个人卫生：衣着整洁、常剪指甲、饭前便后洗手……
5. 督促学生完成“五个一”：每天一次不雅行为自检，每周向亲人或长辈说一句体贴的话，每月为亲人或长辈做一件侍奉性的事……
6. 班级卫生：每天两次值日，设立卫生监督岗，检查督促。对主动及时打扫卫生的同学或小组给予奖励，同时加强爱护环境、爱护花草的教育。
（二）抓好学生的养成教育
1. 充分利用各项教育阵地，增强荣誉感，让学生心中有他人、有集体。比如通过“雏鹰争星”评比进行思想行为教育；发挥黑板、橱窗、展牌、班级图书角的作用，进一步规范行为习惯。
2. 集合站队是班集体风貌的直接体现。要求站队不仅快、静、齐，还要能自主管理。真正做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
3. 及时与家长取得联系。家长是孩子的第一任老师，他们对孩子成长的作用不可替代。把学生在校各方面的表现反馈给家长，请家长协助鼓励或帮助学生，做好思想工作。同时，了解学生在家的表现，找到问题所在，对症下药。
定期与学生谈心，及时了解思想动态，疏导解决问题。
4. 建立“雏鹰争星台”，鼓励学生在劳动、卫生、学习、纪律、团结友爱各方面不断进步。
5. 加强经典诵读指导，保证每天早、午诵读时间，并将经典诵读融入课间游戏（如跳皮筋、跳绳）。通过班会课以小组为单位开展经典诵读对抗赛，评选优秀小组和“经典诵读小明星”，把经典诵读落到实处。
（三）加强班风建设
1. 做好个别学生的教育工作。
在组织集体活动的同时，必须关注个别学生。班级里总有一些特殊的孩子：学习困难、性格孤僻、或者顽皮捣蛋。对待他们，态度要正确——不歧视、不厌恶、不粗暴。要对后进生一分为二，善于发现他们身上的闪光点，尤其要注意培养自尊心和自信心，做到动之以情、深于父母，晓之以理、细如鱼丝。
教育个别生要对症下药。比如有些学生成绩不理想，自卑感强，性格孤僻；有些精力过剩、人很聪明，但缺乏正确引导，就容易搞出“恶作剧”。总之，不能一概而论为“差生”，要区别对待，因材施教。
2. 班干部培养工作计划
班干部是班主任的左膀右臂。精心培养小干部，可以从这几个方面入手：第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励他们大胆工作，指导工作方法；第三，严格要求他们在知识、能力上取得更大进步，纪律上以身作则，起到模范带头作用；第四，培养干部的团结协作精神，通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动全班开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
3. 搞好最后的总复习工作
复习是毕业班工作的收尾，也是关键一环。在总复习中，要达成两个目标：增强“底气”，培养“灵气”。要教给学生复习方法，抓规律，引导他们在更高层次、以新视野重新认识知识和事物，重梳理，开展新的实践活动。不能机械地对待复习，要把它作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择方法。既要增强底气，也要培养灵气，充分发挥复习的整体功能，全面提高学生素质，在新理念指导下扎扎实实抓好复习。
（四）做好班主任课题研究工作
本学期继续以“小学生自信心的培养”为研究课题。按照研究计划学习相关理论，按计划组织实施，不断总结，适时调整策略，分析导致学生缺乏自信、产生自卑的原因，探究培养和提高自信心的策略与规律。
（五）对自己的要求
1. 从班级实际出发，加强宣传发动，指导训练，把各项常规工作抓细抓实。力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。认真上好班会课，经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，让班主任工作更合理、更规范、更艺术。
2. 注重身教。身教重于言教，教师的一言一行对学生道德品质的形成影响深远。日常工作中，不仅要处理好同事关系，相互帮助、团结协作，更要关心爱护学生，尊重人格，与学生交朋友，不偏爱、不讥笑、不辱骂，用自身行为产生正面影响，起到潜移默化的作用。
3. 针对特殊学生开展特殊教育。开学初排查学优生和学困生名单，建立特殊学生档案。通过多种途径、多种方法，对他们进行针对性教育。
4. 通过观察、谈心、听取各方意见，建立丰富的信息网络，随时掌握特殊学生的心理健康状况和思想动态。与科任老师和家长保持一致的要求和态度，及时交换意见。尤其要充分调动家长积极性，取得共识，配合学校共同教育好孩子。
