转眼间，高中三年已经走到最后一个年头。前两年的工作始终在动态调整中不断完善，但总体思路和方向始终保持稳定：高一适应教育、高二个性教育、再到高三的乘人教育——这一脉络紧扣学生的成长规律和学习节奏，为的就是让他们拥有一个完整而难忘的高中生涯。进入高三，年级重新分班，全新的高三（2）班就此诞生。班里的面孔大多熟悉，同学间的基本默契在暑期到现在的过渡期里已经自然解决。因此，在年级“抓德育促智育”“抓班风促学风”的工作方针指导下，班级各项工作得以顺利推进。
一、班级概况
二、班级工作思想
班级管理工作，必须坚持规划性、计划性和落实性，把日常德育教育做扎实，同时将主要精力放在学习促进上。班级工作和学生学习尽可能做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为。在这些方面，要力求预见性更远一点、落实性更强一点、时效性更高一点、促进性更大一点。以下从几个方面具体展开：
抓常规，促学习
常规是学习的前提和基本保证，没有常规，一切都无从谈起。只有从常规入手，树立班级正气，才能在思想上统一、行动上一致地促进学习——这已是普遍的共识。
学生要严格遵守中学生日常行为规范、内坑中学相关德育制度以及高三年段管理条例，以扬班级之正气。
充分发挥班干部和学习委员的模范带头作用，通过系统培训，引导他们去为班级的常规管理领航（见附件：高三（2）班干部培训会议记录）。重点加强班干部思想培训，做到“统一思想，齐抓共管”。
德育养成，学习为主
成立学习养成指导中心，一方面引导优秀学生在学习方法上不断精进，另一方面促进中等学生的学法改进和成绩提升。指导中心由分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生和学生干部共同组成。
营造班级学习氛围，让他们去解决学习中间出现的一些具体问题。具体安排如下：
- 努力贯彻好年段制定的导师制（见：年段导师制度方案），加强与各科老师的交流，调动科任老师的力量，重点促进班级前25名的学习提升，主要从学习方法引导和心理辅导两个层面入手；
- 配合年段开展的中等及偏科学生辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等学科的辅导，帮助中等生提升成绩（见：年段辅导班学习方案），并及时做好学习效果评价；
- 发挥班主任的促进作用。以班主任为主的班级导师制，班主任亲自确定几名未被导师选中的学生作为自己的指导对象，加强学习引导，促进成绩提高。
创设环境，增强动力
进入高三，班级环境的布置变得尤为重要。一个氛围浓厚的环境会潜移默化地影响学生、激励学生不断进步，对学习本身也是一种助推。
除了做好常规卫生工作，更要注重环境对学生的影响。班级布置要在视觉效果和感染力上下功夫：为班级树立目标、树立宗旨、树立格言，用言语给学生鼓劲（见：高三（2）班班级布置图片）。
干部培养，班级希望
班干部是统领班级的主干力量，其素质直接决定班级工作的成效。因此，对班干部的培养必须下功夫。
- 组建一支精干的班干部队伍，让他们尽快进入角色、独当一面，使班级工作迅速走上正轨，保障教学秩序正常运转；
- 定期召开班干部例会，讨论阶段工作心得，做好记录，并规划下一阶段工作，针对班级出现的具体情况做到有的放矢。
计划前瞻，落实第一
制定班级学期总目标和总主题，有计划地开展各项工作。为此，后续将制定每月工作计划、每周工作计划，甚至每日计划。计划相对稳定，但会根据学校活动和班级实际情况灵活调整（见：每周计划安排和主题设置表，以及高三（2）班班级工作计划表）。
计划制定后，实施和落实才是重中之重。绝不做纸上谈兵，而是有针对性、有规律地推进各项规划，让班级工作逐步走向实效。
以上是本学期的工作计划。相信在老师与全体同学的共同努力下，班级工作一定会呈现出良好风貌，班级也必将更上一层楼。接下来，将用实实在在的行动，为高三（2）班明年的高考全力以赴！
