新学期伊始，特辅班的各项工作需要重新梳理与规划。本计划全面覆盖班级管理、教学安排、家校沟通、课外活动以及教研方向等核心模块，以下逐项详细展开。
一、班级工作
班级日常管理方面，以下几项工作必须落实到位：
- 制定班级值日轮值表，并明确指定值日小组长，确保每位学生都能参与班级服务。
- 黑板报应定期更新，内容紧扣季节变化与节日主题，持续保持班级文化新鲜感。
- 坚持每日填写班级日志与出席记录表，这是教学管理的基础常规工作，不可中断。
- 巧妙利用墙报功能，避免流于形式，将其打造为激励学生积极进取的小阵地。
- 充分利用各类节日节点，适时开展情感教育活动，把握教育时机，避免事后弥补。
- 本学期陈埭镇将举办“特辅班研讨会”，需提前准备好相关研讨材料。
- 协助龙林小学完成《特辅教苑》杂志的编辑与出版工作，体现校际合作成果。
- 积极参与晋江市特殊学校承办的助残日活动，既展示特辅班成果，也促进经验交流学习。
- 根据本班学生的具体特点，策划一系列有针对性的教学活动，避免千篇一律。
- 持续收集学习困难相关研究资料，深入了解每位学生的学习特点与需求。
- 教研工作需持续深化，避免停留在表面形式。
- 组织学生前往工厂等社会场所进行实践，利用课余时间学习实用技能，掌握一技之长，为将来融入社会打下基础。
- 与普通小学建立手拉手结对关系，将助残辅弱工作落到实处。
二、教学工作
本学期教学延续上学期的单元化教学思路，继续使用自编课程与教材。但根据上学期的实施效果，本学期将进行适当调整优化。
语文
特辅班的语文教学始终在不断摸索与调整中改进。核心目标明确：为学生提供最大限度的缺陷补偿与能力提升。
针对全体学生，全面加强字、词、句、段、篇的综合训练。对于学习能力较好的学生，将一半课时用于常用字教学，依据汉字常用字表（收录1000余字），教师根据难易程度自行编排并编写简易教材。教学重点是对每个字进行深度加工：组词、写小段落，并同步开展阅读训练。另一半课时继续使用北师大版教材，选取适当章节系统讲授语文基础知识（包括组词造句、多音字、形近字、语法等），同时渗透能力培养与情感态度价值观教育。
中重度学生延续上学期的教学思路，结合图形识别，教授日常生活中最常用的字词。核心目标在于培养社会适应能力、生活自理能力，并积累基本生活常识。教师精选教学内容，整体教学仍以康复治疗为主导。
各年级具体安排如下：
- 汉钊：继续学习北师大版六年级下册教材，本学期重点在于尽快完成下册课程，随后进入小学语文阶段的系统复习，同时持续加强阅读与写作训练。
- 四年级学生：继续使用北师大版四年级下册教材，教师将根据实际情况有选择地讲授重点章节。
- 洪均金：完成二年级课程后，本学期开始学习北师大版三年级上册。教学目标参照普通小学标准，但适当降低难度要求。
- 雷兵志铭：完成一年级内容后，继续学习二年级上册，教学重点依然放在常用字教学上。
数学
本学期数学教学统一采用北师大版教材。根据学生的学习特点与接受能力，对教材内容进行筛选与整合，设计形式多样、贴近实际的练习题，帮助学生更轻松地掌握新知识。具体安排参照上学期计划执行。
其他课程
其他课程的安排详见个别化教育计划。由于每位学生情况不同，教学需按需定制。
康复课
康复课是本学期的重点板块之一。针对学生自身存在的缺陷，教师在日常教学和活动中需细致观察，及时发现并记录问题，在每学期的教研活动中集中研讨，探索解决方案。运用康复学原理与方法改善学生行为，做好过程记录，持续观察变化与进步。在此基础上不断提出新方案，形成循环推进机制，促进学生各方面能力充分发展。
三、家校联系
- 学期初安排一次全面家访，了解学生寒假期间的家庭表现，同时将本学期教学计划告知家长，争取家长在教学与班级管理方面的配合。
- 不定期与家长保持联系，了解学生在家表现，同时及时将学校或班级活动信息通知家长，鼓励家长积极参与。
- 针对个别学生，借助家长联系本实现与家长的每日沟通，通过家校配合更好地促进学习效果。
- 学期末与家长进行深入面谈，对本学期情况进行全面回顾与总结。
四、课外活动
- 积极参与学校组织的各项活动。
- 指导学生制作手工作品，参加全国中小学生美术作品大赛。
- 与爱心小队合作开展一对一互助活动。
- 提前编排助残日活动的节目，做好充分准备。
- 班级内部不定期组织多种比赛活动，如手工、唱歌、讲故事、词语接龙、朗诵等，形式可轮换开展。
五、班级教研
- 针对班级教学活动中存在的实际问题与困惑进行专题研讨，提出切实可行的解决方案。
- 收集相关研究资料，协助出版研讨会的刊物。
- 通过多种渠道，进一步深入研究针对学习困难学生的有效教学策略。
- 做好研讨会各项准备工作，确保顺利进行，万无一失。
