新学期伊始，王兆新村小学的教科研工作迎来了新的规划与方向。这份计划的核心，是围绕“教育科研发展与创新”这一主线，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，最终要落到教学行为的改进和教学有效性的提升上。实话实说，科研工作最怕的就是和教学“两张皮”。所以，我们定下的调子很明确：组织老师们认真学习教育理论，不只是为了写论文，更是为了能发现自己工作中的真实问题，用理论去分析、去解决。在日常教学里不断反思，让反思成为改进教学的有力抓手，让科研和教学真正融为一体，带动学校整体发展。

围绕这个指导思想，我们设定了四个具体的目标：

一、指导思想

新学期教科研工作的核心路径，是紧紧围绕“教育科研发展与创新”这一主线，牢固树立“七种意识”，着力突出“五个重点”，最终实现教学行为的实质性改进与教学有效性的全面提升。具体而言，要引导每一位教师从日常教学中的真实困惑出发，主动研读教育理论，运用理论剖析问题、破解难题。更重要的是，将反思内化为职业习惯，使每一次课后复盘、每一次教研活动都成为优化教学的契机。如此，科研便不再是额外的负担，而是日常工作的有机组成部分。

二、具体目标

1. 聚焦课堂观察研究，以此为突破口提升教学实效，切实增强教育科研能力。
2. 强化“十一五”期间立项的各类课题管理，尤其要突出学校主课题的研究推进与成果转化。
3. 深化特色教育研究，力争在校园文化特色建设方面取得新突破。
4. 持续加强学校教科研阵地建设，为教师提供更优质的研究交流平台。

三、主要措施

(一) 以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力

1. 开展课堂观察研究。这项举措并非一时冲动，而是借鉴了成熟经验。我们将全面推行课堂观察活动，核心目的在于借助更精细、更客观的观察手段，转变教师的教学理念，改进科研方式，最终促进“有效课堂”的构建。具体操作流程是：各教研组在教导处的统一协调下，选定各自的观察切入点，扎实落实课堂观察。日常听课活动也要渗透观察意识，每位教师可自主确定一个观察主题，随时记录在行动研究手册中，日积月累，成效自现。

对于教育科研骨干教师及各个教研组，核心任务是围绕“有效教学”这一主题，设计切实可行的小课题研究方案。在真实教学情境中加强反思，积累典型案例，从而提升课堂实效。

2. 本学期，我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业这四个维度为重心。在加强以课题研究为载体的科研方式的同时，也鼓励多元形式并存。每位教师都应在课堂教学中找准自己可以深耕的课题。关键是牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。同时，将读书、教学实践与写作三者紧密结合。具体载体包括五种：教育日记（教学反思）、教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）。教师需根据实际情况灵活选用，并认真完成教科室编印的《行动研究》手册。

(二) 加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究

课题研究是教育科研的重要载体。对于“十一五”期间立项的哈尔滨市级规划课题，要抓好具体落实。各课题组需制定本学期的实施计划与研讨活动安排，并积极吸引更多教师参与。在研究方法上，广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”——研究必须扎根于真实的教学土壤。骨干教师层面，要系统学习主课题研究的相关理论，定期组织研讨活动与沙龙交流。期末，每位参与研究的教师至少撰写一篇与主课题相关的研究论文。教师层面，要加大宣传力度，主动吸纳对主课题感兴趣的教师，不断壮大研究队伍。

(三) 深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破

这一点需结合学校实际情况，在现有特色基础上持续深化。具体内容将在后续工作中进一步细化，但方向十分明确：让特色研究成为校园文化的精神内核。

(四) 进一步加强学校教育科研阵地建设

1. 积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿，参与各类论文评比。目标是让更多科研成果得到传播，发挥更大价值。
2. 建设并维护好学校网站上的“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。该栏目既是展示窗口，也是教师交流学习的重要平台。

王兆新村小学科研室