一年之计在于春，新学期总需展现新面貌、规划新目标。这份小学第二学期教学工作计划，提供了诸多可借鉴的操作思路。全文从指导思想到具体措施，再到月度安排，整体框架清晰明了，便于学校管理者与教师参考实施。

指导思想

以宏观区域教育发展规划为顶层设计，核心仍聚焦于学校“敏慧文化”建设，最终落脚点在于提升学生核心素养。在具体执行层面，教学管理需持续优化、目标须明确、质量意识必须强化。校本培训不可中断，课堂教学研究要深入扎实，教学常规与质量调研的管理同样要紧抓不懈。归根结底，一切工作都围绕学生的可持续发展、教师的专业价值实现，以及学校整体教学水平的稳步提升。

主要工作

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

如何让教师队伍充满活力？答案其实就两个字：活动。但活动不能流于表面，必须有实质内容与深度。

首先，坚持“走出去请进来”策略。走出去，即选派优秀教师、骨干教师参加上级部门组织的培训、赛课与基本功比赛，让他们开阔视野、增长才干。返回后，再将所学经验分享给更多同事，以点带面，实现共同成长。请进来，则是邀请专家、特级教师、教育名师走进校园，让教师们近距离感受名师课堂风采与前沿教育理念，为学校教学注入“源头活水”。

其次，校际交流要形成特色。在牵头协作区教学的同时，学校已与苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校建立合作关系。加强与其交流互动，是提升本校教师教学水平的有效捷径。同时，协作区内的兄弟学校也不可忽视，通过教学联谊活动实现相互学习、取长补短。

第三，擦亮“红杏杯”教学研讨活动品牌。该活动已坚持十七年，2026年将迎来第十八届，主题定为“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”，内容涵盖专业知识、课件制作、教学能力等维度。本届比赛要求40周岁以下教师全员参与，覆盖面广、内涵丰富。通过竞赛比拼，能够有效激发教师积极性，锤炼真才实学。

第四，持续推进学校草根研究平台。以大学科为研究载体，充分发挥大学科组长作用，提升各年级各学科教研组长的综合能力。集体备课、教研组活动等基础阵地不能弱化，借此带动全校研究氛围，促进教师整体发展，最终提高教学质量。具体节奏为：大学科组每月活动一次，重点评课与学习新理念；年级学科组每两周活动一次，重点讨论组内推优课、先行课及下两周集体备课教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学方向需调整：从单纯的知识传授转向学力构建，从技能强化转向情商培育。狭隘的质量观必须转变，深入探索基于学生能力培养的质量增长路径。学生思维品质要精心呵护，开放、灵活的思路尤其值得培养。非智力因素——比如情商——也应高度重视，通过调动学生积极性与能动性来实现质量提升。

在市级“十二字方针”指导下，结合“敏学”课堂研究范式，课堂评价体系需进一步完善。为此，学校设计了《xx小学“敏学”课堂教学评价表》。该表权重明确：学生表现占评价的63%，涵盖有效预学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳七个维度；教师素养占25%，涉及内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当五个方面；总体评价占12%。数据最能说明问题。

在听取推门课、组内先行课、全校推优课后，及时运用此评价表进行点评，能有效促进教师反思，进而倒逼课堂效率提升。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂、提升教学质量的同时，丰富多彩的学生活动也不能缺少。要让更多学生参与其中，通过活动锻炼综合能力。

各学科活动安排具体明确：语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级开展阅读知识竞赛，高年级开展现场作文大赛；数学学科，低年级进行数学绘本阅读与日记，中年级开展数学游戏，高年级举办解决生活问题能力竞赛；英语学科，三年级儿歌朗诵，四年级绘本阅读创作，五年级短剧表演，六年级故事大王赛，全校范围内还有英语之星选拔。艺体常识学科也要结合实际，精心组织特色活动，积极参加各级各类比赛。

学生习惯养成同样要跟上。根据各年级段必读与推荐书目，在质量调研中增加相关内容考查。优秀作业展评持续开展，以此促进学生养成认真作业与规范书写的良好习惯。

月工作安排

二月 报名注册

教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
实习老师会议

三月 推优课(1)

毕业班质量调研
毕业班教师会议
学科活动
红杏杯教学活动

四月 期中质量调研

推优课(2)
教学常规检查
学科活动

五月 听随堂课

推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习计划
毕业班调研

六月 期末教学工作检查

毕业班模拟
毕业班参加区调研
期末质量调研
毕业典礼