一、活动目的：

暑期，往往是学校教育的“空窗期”，但学生的成长却不会暂停。如何让这两个月的假期过得既有意义又安全，是学校和家庭共同面对的课题。这次活动的核心目的，其实很明确：

首先，是搭建一座家校沟通的桥梁。通过学生的实践活动，我们希望把学校关于暑期教育的理念和方法，直接传递到每一位家长手中。让家长不仅知道要管，更明白怎么管，真正认识到家庭教育在假期中的关键作用。

其次，是构建一个延伸的管理网络。学校对学生的关爱与管理，不应被校门阻隔。此次活动旨在全面了解学生假期在家的学习进度、生活状态和行为表现，将学校的教育督导机制自然延伸至家庭，从而织就一张更完整、更立体的学生成长守护网。

二、活动主题：

两句话，概括了全部重心：一是宣传学生暑期家庭教育，二是督查学生暑期学习生活。一“宣”一“督”，双管齐下，目标就是让假期教育不留白。

三、组织形式：

好的计划，需要清晰的组织架构来落地。我们采取了“分区负责、学生主导”的模式：

以学生居住地为依据，将整个学区划分为15个明确的社会实践区域，包括大通、正茂、二套、伏兴、新丰、南河、三套、龚集、王庄、五七、四套、运东、运西、桃园、三圩。这样一来，管理范围清晰，责任也能落实到“片”。

更重要的是，让学生成为活动的主角。每个区域，都由学生会成员牵头，选拔该区域内的优秀学生或学生干部，共同组成暑期学生家庭教育宣教督查小组。这些同龄人将肩负起向家长宣传理念、督查同学学习生活的具体任务。这种安排，既锻炼了学生能力，也使得沟通更易被接受。

四、活动形式：

形式服务于内容，我们设计了三个层层递进的环节：

1、及时宣传——打好“预防针”

行动贵在迅速。假期一开始，各宣教小组就要立即行动，上门走访。核心任务是在第一时间将学校对学生的暑期要求传达给家长，让每位家长都清楚自己该做什么、怎么做。抢占教育先机，才能避免“假期综合征”的蔓延。

2、定时督查——把好“过程关”

过程管理不容松懈。督查小组将在假期中三次集中上门，重点检查学生作业的完成进度，了解学生在家的行为规范遵守情况，同时评估家长的教育配合程度。所有情况，都需要详细记录在案，作为后续反馈和评比的依据。

3、随时了解——用好“邻里优势”

除了集中行动，更要发挥“近水楼台”的天然优势。小组成员与督查对象生活在同一区域，便于随时关注同学们的动态，无论是学习状态、生活作息，还是行为安全（比如是否沉迷网络、有无私自下水等）。发现问题，及时提醒教育并做好记录，实现动态化、日常化的监督。

五、活动安排：

整个活动将分三步走，环环相扣：

1、活动组织阶段（6月20日~28日）

① 实践活动区域划分（6月20~21日）：班主任以村为单位，准确上报学生信息，包括姓名、联系方式、家庭住址等，为分区提供精准数据支持。

② 宣传组队（6月22~23日）：通过班主任和学生会进行广泛动员，阐明活动意义。采取学生自愿报名、学校综合审批的方式，组建起各区域的宣教督查小组。

③ 任务落实（6月27~28日）：召开全体小组成员会议，详细解读活动目的、形式、内容和安全注意事项。会上将签订工作责任状，明确每个人的职责范围与具体负责监督的学生名单，确保责任到人。

2、活动实践阶段（7月~8月）

① 首次集中宣传（7月10~12日）：小组集中上门，向家长全面宣传学校对学生在学习、生活、守纪、安全等方面的暑期要求，并签订《暑期家庭教育承诺书》，形成家校共识。

② 三次集中督查：分别在7月20~21日、8月5~6日、8月25~26日进行。重点检查作业完成情况，了解家长教育管理成效，及时教育并如实记录。

③ 不定期抽查：各小组可根据实际情况，灵活安排时间，对学生的各方面表现进行突击抽查，重点关注如上网时长、是否私自下水游泳等安全隐患，让监督无处不在。

3、活动总结阶段（9月1日~10日）

① 小组总结（9月1~5日）：各小组对照督查记录，梳理活动收获与不足，并对所负责学生的整体情况进行总结，统一上交督查记载表。

② 评优表彰（9月5~10日）：根据各小组活动开展的实际成效，评选出5个优秀社会实践先进小组，予以公开表彰和物质奖励。小组成员所在的班级，也将在常规积分中获得加分奖励。

③ 全面总结：由团委对本次活动进行整体总结，并将总结报告上报学校，为未来工作的优化积累经验。

～年6月21日