初中学校教导处年度工作总结与教学管理成效分析

时间：2026-08-17 20:07

教学工作是学校的重中之中，是学校生存之根本，核心之所在。下面这份总结，从常规管理到教研活动，再到青年教师培养，把一学期的工作梳理得清清楚楚。读下来你会发现，很多细节其实都是学校日常运转的关键——比如如何把检查做到位，如何让教研活动不流于形式。初中学校教导处工作总结(一) 本学期在董事会、校长室的正

教学工作是学校的重中之中，是学校生存之根本，核心之所在。下面这份总结，从常规管理到教研活动，再到青年教师培养，把一学期的工作梳理得清清楚楚。读下来你会发现，很多细节其实都是学校日常运转的关键——比如如何把检查做到位，如何让教研活动不流于形式。

初中学校教导处工作总结

初中学校教导处工作总结(一)

本学期在董事会、校长室的正确领导下，在学校各部门的支持和配合下，围绕开学初提出的工作目标，我们扎扎实实把各项工作落地。教导处的定位很清楚——在教学一线做指导、服务，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。说白了，就是为教师和学生服务，用务实、创新的作风，加强教学研究，不断解决新问题，最终提高教学质量。

一、认真规范，抓好常规，确保良好的教学秩序

1. 认真抓好各项教学常规。具体做法包括：每学期三次教学业务检查（学期初、学期中、学期末）；每循环抽查教师业务并在教研会上通报；每循环召开一次教研组长、备课组长会议；每循环至少举行一次教研组、备课组活动；配合督导室、教研室对教师的备课、作业不定期随机抽查，及时通报、整改；不打招呼推门听课；每天抽查教师的上课、办公、辅导情况。

2. 加强考勤检查。教导处坚持每天抽查教师到岗情况，严查擅自离岗、中途退岗，重点抓好一早一晚，加大早晚自习检查力度，基本杜绝了上课迟到、旷课现象。开学初制定的《教学工作考评方案》和教学常规检查记录册，每天有检查、有记录，落实到人。

3. 抓好质量检测。各级部每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场和考务工作，统一监考和阅卷安排，确保考试顺利进行。考试中始终贯彻“降低难度，形成梯度，加大题量，注重基础，适度综合”的命题指导思想，对命题范围、难易程度、试卷结构都明确要求，切实抓好命题关和考风考纪教育，进一步培养学生的诚信意识、自律意识和集体荣誉感。每次考试结束后，每位任课教师必须写好试卷分析，分析学生成绩，进行自我剖析和自我批评。对考试中间出现的薄弱班级和薄弱学科，教导处会同教研组、备课组认真分析，查找原因，制定整改措施，责任到人，有效促进了班级间、学科间的平衡发展。

4. 加强对教师教育教学能力的全面考核。校长室、教导处在学期中和学期末先后两次举行评教评学活动，广泛听取学生意见，对教学过程中存在的问题及时与相关老师交流，尽可能提高教师教学水平。学期末，依据《优秀教师评选方案》，对老师一学年教学成绩全面量化、积分考核，为教师调整和定级提供依据。

5. 注重教学的过程管理。不定期抽查教师的备课、作业、上课，除了公开课，听课都是不打招呼、推门听课，及时、全面、真实地了解教学情况，发现问题及时指出、限期整改。

6. 认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时，严格按规定征订教辅用书。学期初印发了《严禁乱定资料的通知》和《征订材料审批单》，要求资料征订必须由备课组集体研究，报教导处审核，经校长室、董事会审批后方可订阅。

7. 积极开展循环过关考、学科竞赛、基础知识过关等竞赛。各级部结合学生实际，由教研组、备课组命题，广泛开展学科竞赛，每次竞赛都做到提前通知、准备充分、精心命题、认真批改、及时总结，把竞赛作为阶段性复习和检查的重要手段。做得较好的备课组有：七年级各备课组；八年级的语文、数学、英语备课组；九年级的语文、数学、英语、物理备课组等。

8. 针对双休日时间较长，按校长室、教导处要求，各备课组结合自身实际有计划、有针对性地布置双休日作业，并交教务处检查备案。教务处每循环抽查双休日作业批改情况。七年级备课组还针对实验班和普通班分别布置作业。

9. 抓好循环过关考试，七、八年级各备课组在罗主任、邱主任的精心组织下，已形成常规。

10. 抓好疯狂英语，从材料整理到检查落实，各项工作规范到位。

11. 加强对物理、化学等各室的规范化管理。成立以校长为组长、教导主任为副组长的理化实验领导小组，配足配齐仪器和药品，确保理化实验正常进行，制度上墙，仪器药品摆放有序，保持卫生整洁，同时加强仪器的损坏、登记、赔偿工作。图书室、阅览室、微机室均有专人管理，责任到人。

12. 做好中考各项工作，包括报名、体育加试和理化加试等。

二、加强教研组、备课组队伍建设，注重教研活动的时效性

1. 提高认识，增强组织纪律性。每循环单周一上午小自习为教研组长、备课组长开会时间，下午小自习及课外活动为教研组、备课组活动时间，每次活动前必须点名，如实记录，确保活动正常进行。每次活动定时、定点、定人、定内容。

2. 各教研组能按教导处要求认真组织开展公开课，要求听课人数齐、上课质量高。特别是语文、数学、英语三组，人数多、难度大，在张庆华老师、张智老师、庄席老师的精心组织下，活动开展有条不紊。

3. 各备课组能认真开展备课组活动，活动时目标明确、准备充分，以教材为中心，每次一个重点、一个中心发言人，达到集思广益、共同提高的目的。评课时能认真及时、直言不讳，基本做到了及时交流、如实反馈、团结合作、共同进步。表现突出的有：七年级的语文、数学、英语备课组，八年级的语文、数学、英语、物理备课组，能认真完成教务处安排的各项工作；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等老师工作思路清晰、率先垂范；九年级语文备课组张庆华老师、理化组张辉老师，工作默默无闻、踏实认真。

4. 各教研组、备课组能结合本组实际创造性地开展工作。九年级语文备课组、物理和化学备课组，以确保中考出成绩为目标，脚踏实地做好本职工作。张辉老师、冯妮娜老师、刘洪主任、张庆华老师等能充分利用网络资源，搜集整理资料，为本组老师特别是新教师提供方便，做到资源共享，有效减轻了师生负担。七、八年级各备课组在竞赛基础上切实抓好循环考；邵长志、乔益民、王小响、刘永久、刘汉飞、刘明付、任化明等做了大量工作；七年级英语备课组组长王小响老师、八年级英语备课组组长刘明付老师能自己整理材料，抓好疯狂英语；七、八年级语文备课组长邵长志老师、刘永久老师工作认真，能把积累的经验向本组推广；艺体组在姜德勤主任的组织下，体育、美术老师也上了公开课，质量明显提高，学期末进行了验收。

三、加强对青年教师的培养

“青年教师的最大福利，就是培训。”对青年教师的培养目标是“一年上路，两年过关，三年成才”。具体措施包括：加强理论学习，提高知识水平；发挥教研组、备课组的集体帮带作用，把每循环一次的备课组活动作为学习交流的平台；开展新老教师拜师结对活动，使青年教师学有方向、学有目标；通过开展“阳光高效课堂教学大奖赛”、“推门听课”等活动促进教学能力提高。在“阳光高效课堂教学大奖赛”中，语文、英语、数学、理化生、政史地等教研组组织较好，张庆华、庄尚席、张志等老师做了大量工作。表现突出的教师有：闫凤利、马云凤、马文书、夏勤、胡梦迪、李雅、陈海琴、张丹、刘明付、段绪芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、乔益民、韩江宁、尹凤琳、李静、谢振等。

四、教科研工作

1. 本学期教研课题为《阳光高效课堂》，各教研组、备课组围绕课题积极开展各项教研活动，力争每一节课都做到阳光高效。

2. 经过近一年努力，教师理论水平渐渐提高，特别是青年教师的教研能力提升较快，有多名教师的论文、教案或辅导学生获奖，如吕露、李芹、姜德勤荣获县优质课大奖赛一等奖。

3. 围绕“有效教学”，七、八年级数学备课组积极推行课改，实施“学案教学”，取得了一定成效，积累了部分经验。

五、加强学籍管理

1. 加强学籍管理，严格流生，规范做好入学、休学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。

2. 加强电子学籍管理，增强管理人员工作责任心，确保输入信息准确无误。

六、存在问题

1. 少数老师私自调课太多，甚至因调课出现旷课现象，应规范管理，填调课单上报教导处。

2. 公开课质量尚需进一步提高；少数教师组织观念淡薄，不能按要求开课、听课、评课。

3. 常规业务检查中，部分教师材料上交不及时，部分教师不能认真备课或备课流于形式，作业批改不认真、不及时，缺乏敬业精神。

4. 教师论文水平整体不够高，很少有上档次的发表。

初中学校教导处工作总结(二)

教学工作是学校的重中之中，是学校生存之根本、核心之所在。本学期以来，我们对教学工作持之以恒、常抓不懈，效果明显，现总结如下。

一、狠抓常规管理

1. 建立正常的检查制度，重点抓“备、教、改、辅、考、查”六个环节的再落实。具体做法包括：认真学习，明确六个环节的具体要求；健全并完善检查评估制度，做到“三个结合”——定期检查与不定期检查、随堂听课相结合，学校考核与学生评估（问卷调查）相结合，平时考核与期末总评相结合；继续完善监控、督查制度，坚持学校负责人轮流值日制度，召开学生班干座谈会全面了解教师教学情况。

2. 抓好毕业班工作，以点带面。毕业班教学早安排，重点在督查研讨、表扬鼓励、信息交流。本学期九年级进行过两轮大型考试，借用巢湖十校联考考卷，及时摸底、了解情况，针对存在问题采取补救措施。第一轮考试后及时召开以班级为单位的优秀学生及其家长会，交流学生在校在家情况，齐抓共管，促进学生全面发展，效果良好。七、八年级也通过期初摸底分班、期中检测，寻找差距，及时补救。

3. 狠抓“学风”，重点抓班级稳定，倡导自主、合作、探究学习。稳定是前提，学期初召开“班主任经验交流会”，让班主任交流经验、提出问题、探讨方法。重视学法指导，倡导自主学习，使学生成为学习的主人，努力使“自主、合作、探究”的学习方式成为主流。同时倡导教学民主，尊重学生个性，多表扬鼓励，调动学生学习的主动性和积极性。

二、立足校本，搞好教学研究

积极开展校本和课改培训工作，精心组织“校本培训”，重点放在《教育法规与教师道德》上。在中心校统一安排下，一方面走出去——开学前派出多位老师去合肥市、庐江县参加新教材培训，将课改新理念、新方法带回来，在校内引导教师学习探讨；另一方面，校内的“校本培训”工作正常开展，尤其是教研工作大有起色，无论是公开课的上课、评课，还是“课程研讨日”活动，老师们热情高、积极参与，效果明显。