1. 全面梳理三年来的班主任专业化培训成果

此项工作旨在为最终的验收评估做好充分准备。我们需要对过去三年的培训资料进行系统性的盘点与分类归档，确保每一份材料都完整、规范且条理清晰。材料齐全、内容规范、整理有序——这是验收工作顺利推进的基础保障。

2. 严格落实班主任常规培训

按照区进修学校的统一要求，常规培训必须扎实稳步地推进。从人员选拔到全程参与，每一个环节都不可松懈。重点在于：全程参与培训、认真记录要点、及时反馈心得，并将所学知识真正融入日常班级管理工作中。学以致用、实践反思、持续改进，这三个环节缺一不可。同时，学校将充分利用培训资源开展校本研修，着力提升班主任的基本技能与创新能力。

3. 配备兼职心理健康教师，提升心理辅导能力

心理健康教育是德育工作的关键组成部分。学校将配备兼职心理健康教师，并鼓励他们积极参加教研培训与业务指导，持续提升课堂教学水平与专业素养。心理健康辅导室应切实发挥作用，为有需要的学生提供专业的咨询与支持，帮助他们树立积极乐观的人生态度。

4. 组织班主任经验交流，征集“班主任杯”论文

经验的分享与总结不可或缺。本学期将积极组织班主任经验交流会，开展阶段性总结与反思。同时，配合哈尔滨市第八届“班主任杯”论文征集活动，鼓励老师们将自身的实践成果与思考凝练成文，形成可推广、可借鉴的优质成果。

5. 开展课程研究，积极参加教学赛课

课程研究是提升德育工作专业性的重要途径。学校将组织相关教师积极参与心理健康等学科的教学赛课活动，以赛促研、以赛促教，推动课堂教学质量持续提升。

6. 利用有限资源，开展网络互动教研

尽管目前学校仅有一台电脑可以上网，但这并不妨碍我们借助网络平台开展教研互动。鼓励教师利用博客等工具分享经验、交流心得，提升网络应用能力与教研效率，实现资源的有效利用。