素质教育工作的推进，从来都不是一蹴而就的。对一所子弟学校而言，2007到2008学年第二学期，面对的是一整套系统性工程——既要把“三个代表”重要思想和科学发展观的指导落到实处，又要在本土化的教育实践中落实好市教育局的文件要求。核心逻辑其实很清晰：以学生健康成长为出发点，依法办学，走特色化发展道路，把群众满意度作为最终检验标准。不过，框架搭建起来后，关键还看抓细节、抓落实的力度。

师资队伍建设

这里最关键的还是师资队伍。教师的整体水平，直接决定了素质教育的真实成色。

1. 核心素养提升

师德修养、文化素养、教学技能和信息技术能力，这四个维度必须同步推进。具体如何落地？通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训等常规手段，再结合信息技术在教学实践中的实际应用，让教师在具体场景中不断磨练。光喊口号没有用，必须靠制度和机制来驱动。

2. 领导班子建设

领导班子是学校高效运转的骨架。坚持例会制度，把决策功能落到实处，确保每个部门都有明确的总结、布置和责任链条。班子成员分工要清晰，责任落实到人，每学期还要接受民主测评。这里有一个硬性指标：班子成员必须深入课堂，听课评课，亲自指导教学，在任教中发挥骨干和示范作用。不能只坐在办公室遥控指挥。

3. 全体教师会议

每周五的全校会议，绝不是走形式。这个时间窗口要用来及时传达、准确解读各级教育主管部门和政府的政策，同时把本周的工作任务布置下去。信息传递的准确性和时效性，往往在这些会议中最容易被忽视，但恰恰是影响执行力的底层因素。

4. 基本功训练

教师的基本功，必须常练常新。学校要主动搭建平台，组织教师基本功比赛，让大家有展示、有切磋的机会。同时积极参与市里的教师业务大练兵活动，争取优异成绩。外部竞争带来的压力，其实是内部提升的催化剂。

狠抓常规管理

常规管理，是素质教育工作中最基础的“地基工程”。地基不稳，什么都难以搭建起来。

1. 制度管理

对照《中小学管理规范》和教师行为规范，依法治校、依法治教，绝不能含糊。青年教师的培养是重中之重，要通过常态化学习教育、检查考核和评优评先，确保学校各项工作在正常、有序、规范的轨道上运行。说到底，制度不能只挂在墙上，而是要落实到每一天的工作中。

2. 教学质量监控

每月必须有认真的工作检查。听随堂课、跟踪课，听完就评、评完就改。教导处要抓好学科单元测试的分析验收和综合质量测评，用数据说话。校本培训必须围绕提高课堂教学效益这一核心目标，精心设计作业。单周围绕语文、数学、英语开展学习研讨和集体备课，双周进行开课、评课。市里的基本功比赛要积极参与，市“十一五”立项课题的研究工作要认真实施，高质量的论文也要扎实撰写。这一套组合拳打下来，教学质量的提升就有了实实在在的抓手。

3. “三项规定”落实

落实“三项规定”精神，必须结合学校实际情况。制定以静为主的素质教育综合活动计划，内容、人员、时间、场地都要落实到位，纳入一日常规检查内容。期末进行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等活动，直接与学期考绩挂钩。活动不能只是追求热闹，要有结果、有评价。

4. 综合学科教学

科学、劳动、文体卫生、体育、艺术等学科，不能当成“副科”来对待。每门课程都要认真上好，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作要有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报设置专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级。流行病防控要建立报告制度，不能等到出现问题才应对。体育工作要做到“三认真”：认真上好每堂课，认真做广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质。同时开展田径运动培训，提高达标率、合格率和优秀率。

加强德育工作

德育是素质教育的灵魂所在。没有德育，其他一切都是空壳。

1. 行为习惯养成教育

利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径，有计划、有针对性地开展道德教育、法制教育、行为养成教育和心理健康教育。不能搞一阵风式的突击，要细水长流，形成常态机制。

2. 社会实践活动

结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动。组织少先队员到社区服务，设立红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗。“三八”妇女节期间开展“我向妈妈学一招”班级交流活动。结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴活动。每个月围绕一个主题，开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。德育的实效性，往往就体现在这些具体的行动中。

3. 教师家访

继续开展“教师家访”活动，这是了解学生真实状态最直接的方式。教师深入到学生家庭中去，把握学生的思想脉搏，把心理教育与法制教育有机结合，切实防止学生违规、违法现象的发生。耐心细致的思想教育和心理疏导工作，才能真正触及学生内心，全面提高学生综合素质。

4. 重点培养方向

各年级的学生——尤其是外来人员子女——在懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面，需要下真功夫。努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型。班风建设要作为考核班主任工作的重要内容。好的班风，就是最好的教育环境。

5. 班主任工作

定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。班主任是德育工作的第一线力量，他们的成长和状态，直接决定了德育工作的成败。

6. 校园文化建设

学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查、有评比、保质量。校园宣传标语要醒目，让文化气息更加浓厚，给学生以熏陶与教育。环境育人，从来不是空话。

做好安全保障

安全是底线，也是所有工作的前提。没有安全，一切都无从谈起。

1. 安全教育宣传

利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛宣传。把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫等内容开展教育。关键是培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。安全教育不能只停留在口头上，要让每个学生都具备真实的应对意识。

2. 安全工作领导小组

学校安全领导小组，统一组织实施学校安全工作。明确各部门的具体职责和责任人，签订安全责任书，实行责任追究和责任考核制度。安全管理要覆盖到校园的每一个区域、每一个角落，不留任何死角。

3. 安全大检查

在教育学生养成良好的生活习惯、提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”。每个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及时发现可能存在的安全隐患和潜在矛盾，并做出相应的对策。真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。