新学期，学校的德育工作如何真正落地？这看似简单，实则需从整体布局到细节执行层层推进。今年，我校主要依据《吴忠市基础教育学校综合管理质量工程实施方案》，将“质量管理提高年”这一主题落到实处——核心就是提升每位教职工的敬业精神与专业素养，让“十大”校园创建活动取得实实在在的成果。同时，继续落实《公民道德建设实施纲要》，结合《中学生守则》与《中学生日常行为规范》，将校园常规管理制度抓实，把学生习惯养成教育做细、做精，真正实现德育工作有情有效、富有针对性。

一、指导思想

简而言之，本学期德育工作要点是：紧密围绕上级部署，以“质量管理提高年”为抓手，深化校园创建，强化制度落实，狠抓习惯养成。目标在于让学生的思想教育从空中落到地上，从表面走进心里，最终为全面提升学校德育水平奠定坚实基础。

二、工作思路

本学期，学校德育工作主要围绕八个方面展开：

1. 建设一支队伍——加强师德教育，打造一支素质过硬的德育团队。
2. 贯穿一个主旋律——发展学生个性，培养特长，全面实施素质教育。
3. 强化一项工作——狠抓学生日常规范，培养良好习惯，促进优良校风形成。
4. 重视一种教育——中华传统美德教育，让学生学会仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信。
5. 开展一系列活动——班队活动、科技文体艺术活动、社会实践活动等，样样不能少。
6. 营造一个环境——加强班级和校园文化建设，让环境育人。
7. 树立一批典型——评选优秀班集体、优秀班主任、班级干部和优秀学生。
8. 达到一个目的——创建吴忠市示范性平安和谐校园。

三、工作措施

（一）在活力型校园打造上做文章

活力从何而来？关键靠人。因此，第一步就是加强德育队伍建设。

1. 加强德育队伍建设
班主任是学校德育的中坚力量，不能仅靠爱心，还需依靠制度与方法。我们将继续完善《班主任考核方案》，让优秀者有动力，让后进者有方向。同时，通过班主任例会、教育沙龙、印发学习材料、举办讲座等形式，将先进管理理念传递下去，帮助每位班主任在实践中持续改进。更为重要的是，要树立“人人都是德育工作者”的意识——科任教师、值周领导、值周教师都要参与进来，共同抓好课间文明礼仪、一日常规管理。习惯养成这件事，必须“抓反复，反复抓”。班主任和跟班老师要上好每周两节晨会课和每周一节班队会课，做到专课专用，绝不挪用。学生干部的作用也不可小视，让他们在管理中展示才华，增强班级凝聚力。开学初，我们会举办班队干部培训讲座，提升他们的工作能力和管理水平。本学期还将组织班队干部分成检查小组，佩戴“红领巾监督员”标志，配合少先大队部，对一日常规进行监督检查，并通过“红领巾监督台”及时公布结果。六月底，我们还将举办利通一小班主任工作论坛比赛。此外，家长委员会建设同样重要——通过家庭教育讲座、家长学校培训、家长会等形式，提高家庭教育水平，形成家校共育合力。

2. 加强学生的自我教育与管理
仅靠老师管理，效率有限；关键在于引导学生自我管理。具体做法是：以学习小组为单位，开展“自定阶段小目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整”的自主教育活动。简而言之，每个小组利用班队会时间，在教师引导下，针对本小组成员在纪律、文明礼貌、学习态度、关心集体、团结友爱、参加活动等方面，确定一段时期内的一到几个努力目标。目标制定后，在全班交流，教师组织评议，评估目标是否切合实际、是否有针对性、是否在阶段内能够实现。之后各小组实施并做好记录。小组内互相检查监督，小组长根据表现及时进行过程评定，帮助组员调整改进，直到达成目标。这一结果将成为“六一”评选各类先进的重要依据。

3. 从重点年级和薄弱班级入手
以往全校“大兵团作战”，摊子铺得大，但效果未必理想。本学期，我们准备改变方式：政教处人员分别深入六年级各班，以上课的形式与毕业班学生促膝谈心，摸清学生真实想法，倾听他们的心声，解决实际问题。同时，不定期召开毕业班教师、学生干部座谈会，掌握动态，让德育工作更具针对性。对个别薄弱班级，会协助班主任加强学生思想教育，帮助开展班务活动。此外，通过系列活动的研讨梳理，引导班主任逐步形成分年级的学生工作重点：一年级重点关注“小岗位”意识培养；二年级重点关注“小团队”意识；三年级重点关注“班集体荣誉感”；四年级重点关注“关爱协作”意识；五年级重点关注“策划学校活动与管理能力”；六年级重点关注“我为母校添光彩”意识。如此分年级、分层次推进，德育工作才能更有针对性，也更容易见到实效。