新学期伊始，高一便迎来了文理分科后的重新分班。整个年级被划分为七个理科班、三个文科班和一个音美班：一至六班为理科平行班，七班为理科实验班；八到十班为文科平行班；十一是音美班。我所在的班级是一个理科平行班，现有学生六十八人，其中男生四十一人，女生二十七人，通校生四人，体育生三人。学生绝大多数来自农村，整体综合素质不算突出，加上刚完成分班，学生的自我约束能力仍比较薄弱。针对这一现状，班级工作需从多个方面着手推进。

（一）组建新的班委，狠抓一日常规

先从现有学生中遴选出曾担任班委的同学，再结合自荐人选，临时组建一个班委班子。这样能够尽快稳定班级秩序、严肃纪律，迅速扭转分班带来的松散局面，为全班同学营造扎实的学习氛围。班主任要带领全体同学快速完成从假期到开学的过渡，尽早步入正轨。新学期首次主题班会必须精心策划。班里相当一部分学生个性突出、主观意识强烈，这与应试教育和集体意识存在一定冲突。如何帮助这些同学合理管控个人兴趣，处理好爱好与学习的关系，取得理想成绩？首先要让他们清晰认识到：当前竞争日趋激烈，大学更是如此，我们的核心竞争力在于文化课，音体美仅作适度调剂，要学会取舍、懂得放弃。集中精力、缩小目标、打歼灭战才是正确路径。时间、精力、物力均为有限资源，目标越聚焦，成效越显著。我们人生第一步就是“跳龙门”，其他暂时搁置。懂得取舍意味着成熟与理智。要做穿石的水滴。要结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生进行教育，将一日常规抓严抓实。让每个学生明确纪律、服从、秩序三者之间的内在联系——良好的秩序是完成任务的保障，而定纪律、严格执行纪律是秩序的前提。良好秩序对每个人不可或缺。纪律是大家的统一意志，服从是大家的统一行动，成绩是大家的统一目标。只有如此，才能迅速凝聚班级力量，实现共同进步。

（二）运用科学的学习方法，努力提高学习成绩

随着时间推移，竞争愈发激烈，部分学生逐渐封闭自我，不参与班级活动，也懒得帮助同学解决学习难题。要让他们认识到：助人为乐是中华民族的光荣传统，帮助别人也是在为自己积累人缘、营造和谐的生活氛围。没有人天生就能左右逢源、万事不求人。在自己力所能及之时伸出援手，也是在为自己铺路。“竞争、拼搏、协同、共进”这八个字值得深刻体悟。要用科学的学习方法提升成绩，不必每分钟都学习，但要珍惜学习的每一分钟。什么氛围办什么事，效率自然高，否则事倍功半。文理分科后，与高中生活的磨合差异，导致部分学生成绩出现大面积波动，个别变化甚至很大。这种情况成因复杂，需要具体问题具体分析，不能浮躁、怨天尤人、丧失信心。此时切忌心浮气躁，要结合自身实际重新定位，找到问题症结，对症下药，才能取得更优异的成绩。

（三）通过各种活动，努力提高自身素质

结合本班实际，按照点圆式工作法的理论，对班级各职责层面进行切块定点：上至每个班委会成员，下到每个学生，各自拥有自己的“点”和“圆”，形成纵横交错的“点圆”工作体系。每个人都成为各自子系统的主持者和班级管理者，立足本岗位，放眼全班级，主动运筹、设计、协调各种关系，以最快速度、最高质量完成班级工作，并创造性地开展相关事务。班委会分解为六大部门：学习部、纪律部、卫生部、体育部、宣传部和团支部。将班级工作切块定点到各部门，各部门再根据自身情况分解到每位同学。各部门直属班主任管理和领导，同时享有较大的自主权。运行过程中，每个学生既是管理者又是被管理者：在管理时锻炼能力，在被管时接受教育。不仅能够实现人人参与、人人管理、人人决策，还能在过程中全方位锻炼各方面素质。这样一来，班级各项事务事事有人管、人人有事干、时时有事干，可谓“上面千条线，下面一根针”。

以上是对本学期班级工作计划的基本设想。实际工作中还需再加一把力，力求将每一件事落到实处。