学校教育教学工作计划（篇一）
一、指导思想
紧紧围绕联校学期工作重点，聚焦教学常规管理的规范化与精细化，深入推进课堂教学改革，始终坚持以教学质量为生命线，全面推动课程改革进程。
二、工作思路
本学期的工作思路主要围绕四个方向展开：一是通过健全管理机制和完善规章制度来规范教学行为，深入研究教学方式和学习方式的创新；二是努力实现教学工作的科研化、教学研讨的常态化、教学管理的规范化，并推动育人的个性化发展；三是切实更新教师的教育理念，促进骨干教师快速成长，全面提升教师队伍的综合素质；四是强化教育科研工作，实现教学与科研的深度融合。
三、工作重点
（一）开展多种形式的校本教研
校本教研是挖掘教师潜能、提升教研实效的重要途径。需要充分发挥教师的团结协作精神，强化团队意识，增强教研活动的凝聚力。同时，教师应按时参加各级教研和进修培训活动，并认真做好记录。骨干教师在参加进修后，要及时传达学习心得与核心精神。
（二）实施校本培训，切实提升教师素质
每周二的教研工作需要扎实抓好，重点解决教学实践中遇到的各种问题和困惑。为了强化教师的自我学习和自我提升意识，学校将通过多种形式推动教师专业成长：每学期教师听课不少于16节；利用专用时间组织业务学习，内容涵盖现代教育理论研读与优秀教师录像课观摩；鼓励教师结合教学实践撰写教学反思和教学笔记，并定期进行业务交流。这些措施旨在加快提升教师的整体素质。
（三）加强教学常规管理，完善各项教学制度
需要修订和完善教学常规管理制度，分重点推进和逐项落实，特别是要强化教师课堂教学常规的贯彻执行与监督检查，加强对常态课堂的管理。对备课、上课、作业批改、课后辅导等环节的常规管理力度也要加强，将辅导、检查与评优相结合，备课方面则采取普查、抽查与复查相结合的方式。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学的质量监控
教学质量是学校发展的生命线，需从多个方面入手：营造浓厚的英语学习氛围，提高英语教学质量；严格规范检测考试和考务管理，增强教师的质量意识；继续做好单元检测的把关工作，统一时间进行检测，认真批阅并做好试卷分析，科学运用检测结果来调整教学策略；加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收；继续抓好“周周清学生跟踪记录”工作；教导处要及时掌握教学质量状况，进行宏观调控。
（五）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨
通过多种形式的专题教学研讨来提升教学水平：包括推门课，加大听课力度，监控常态教学；复习课，探索科学的复习指导方法；示范课，组织优秀教师献课；评优课，评选表彰校级优秀课例；研究课，组织学科教学研究课，探究学科特色教学模式。
学校教育教学工作计划（篇二）
一、指导思想
全面贯彻学校工作计划，着眼于学生的全面成长与教师的可持续发展。重点在于转变教师观念，推动教学方式变革，强力推进高效课堂的实施。通过加强教学过程管理、强化教师队伍建设、深化教学改革，有效提升教学质量和效益。结合学校实际，抓好工作重点，坚守教育教学特色，确保学校教育教学质量在全市同类学校中保持领先水平。
二、工作目标
目标是实现教学质量在同类学校中的领先地位，完成研培中心下达的教学任务与要求；加强对高效课堂的研究，深化课堂教学改革，促进教师、学生和学校共同发展；落实校本教研工作，切实提高课堂教学效益；强化教学过程管理，加强教师教育教学质量监测，促进质量稳步提升。
三、工作措施
（一）规范管理，提高教学管理精细化水平
严格执行课程计划，开齐上足各门课程，杜绝挤占、挪用课程现象，尤其要保障写字、音体美等学科的教学时间。充分利用好地方教材，加强学生生活生命安全意识教育，促进素质教育与学生全面发展。
加强学校规章制度的执行力度，重点规范教师的课堂教学行为。在完善各项制度的基础上，加大执行力度，明确教师课堂教学常规的具体要求。加强“六认真”督查，推行日常巡课、随堂听课制度。进一步明确教师岗位责任意识，做到“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。
进一步落实校本教研工作，协助教导处组织教师竞赛课。要求青年教师认真学习高效课堂理念，课前提供上课教案，围绕教学问题在实践中解决，体现学科思想方法。评课前提供说课方案，围绕教材解读、教学设计等方面进行阐述。营造求真务实的研讨氛围，让校本教研成为传递理念、展示方法、共同进步的平台。
同时，突出学生行为规范的养成教育。
（二）以有效教学为主题，改进教学质量提升方式
开展有效教学，需要重点落实三个环节：突出有效备课研究，改革备课方式，采用表格式备课，组织集体备课，杜绝不备课进课堂；突出有效课堂研究，通过教学研讨活动和年级组内经常性研讨，向有经验教师学习，提高课堂效益；突出有效训练研究，加强对学生作业与测试有效性的研究，规范批改、反馈和评价环节。
优化“六认真”管理，认真抓好学生学习习惯和能力培养，开展写字比赛、作业评比、朗读比赛、英语口语比赛等活动。加强教学工作巡查，定期或不定期进行教学常规抽查，确保课程计划实施，促进课堂教学的规范化。
（三）重点工作
14级毕业班的教育教学管理是重中之重。及时与毕业班同学交流，加强学习、理想和前途教育；有计划召开教师和学生座谈会，协调解决各类问题；组织好体育和实验操作训练，科学指导后期教学复习；协同校长制定教学管理目标任务，确定奖励机制；协调毕业班管理工作，加强对其他年级管理的指导，帮助学生养成良好的学习习惯。配合德育处做好学生巩固工作，控制因分化带来的负面影响。
根据市教科所要求，深化课程改革，加强教学科研。定期组织教师深入学习高效课堂的实施理念，开展自培自学活动，组织参加上级培训与研讨，使教师尽快把握高效课堂的本质特点。组织好教师教学技能竞赛的校内初赛和区片决赛，争取承办全市规模的学科教研活动。
定期召开毕业班学生家长会和教师会，加强毕业班听课指导，发现问题及时弥补。毕业班要加强教学研讨，注意收集资料信息，加强针对性研究。
此外，加强健康教育和传染病防控工作，促进师生身心健康。
四、学月工作安排
八月份：学生报名注册；教师课务安排；新生分班、插班学生安排；教师备课及各功能室准备工作；健康教育、传染病防控工作会。
九月份：第一周制定各种教学教研计划，召开教研组长会议，开始听推门课，开始普九工作。第二周开展教坛新秀评比活动、校本教研，上报表册，进行课堂常规教育。第三周进行青年教师优质课比赛初赛，布置校本教研，听推门课。第四周进行第一次教学常规检查、青年教师优质课比赛初赛、教坛新秀评比活动。
十月份：第一周“十一”长假。第二周进行青年教师优质课比赛初赛，参加市说课比赛，进行九年级学科质量调研，开展教学常规管理月活动。第三周征集市级课改论文，开展教师校本培训，举行七、八年级竞赛活动，进行青年教师优质课比赛初赛。第四周继续进行青年教师优质课比赛初赛。
十一月份：第一周组织第二次教学常规集中检查，检查教师学习笔记。第二周期中考试。第三周段考总结、试卷分析，初三教学质量调研。第四周青年教师优质课比赛初赛，教学常规管理月活动。第五周语文组组织古诗文背默比赛，教学反思征文，集中检查备课、批改作业等情况。
十二月份：第一周青年教师优质课比赛决赛。第二周学科对抗赛。第三周评教活动，“我最成功的一堂课”教学设计。第四周教学常规检查落实。
一月份：第一周教研组活动资料整理、归档。第二周教师业务档案上交并归档，校先进教研组评比，教学常规期终检查，健康教育、传染病防控工作总结。第三周组织各年级各学科复习迎考。第四周期末考试。
二月份：分析汇总各科成绩，学期工作总结。
按月安排补充如下：9月份制定学校教学计划，审查各学科教学计划，召开教研组长、年级组长会议，制定高效课堂教学活动方案，检查初一年级全面执行高效课堂情况，4月常规检查。10月份同课异构课堂教学展示，教学常规检查。11月份期中考试，学生运动会，月常规检查。12月份“作业设计与批改”经验交流会，教学常规检查，教师校本培训自学笔记检查，期末复习。1月份准备期末迎考。
学校教育教学工作计划（篇三）
一、指导思想
本学期以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面提高教师专业素质，力争使教育教学工作再上新台阶。
二、主要工作
包括加强常规管理，提高教学质量；抓好教师队伍建设，通过多种形式提高教师专业化水平；加强教研组建设和管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动实现经常化、专题化和规范化；为师生创设广阔的发展空间，搭建展示才华的舞台。
三、具体措施
（一）加强常规管理，提高教学质量
认真抓好常规管理。让全体教师明确教学常规要求，自我对照检查，切实落实常规，有效改进教学。教导处推行“推门听课，翻本检查”工作制度，实行每周一小检、每月一大检的常规检查制度。严格执行课程计划，开满学科，开足课时，确保正常教学秩序。
加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。备课以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，详案与简案相结合，集体备课与个体备课相结合。衡量备课优劣主要看三看：教学理念是否符合课改精神，教学设计是否依托课程标准，教后反思是否具有针对性。上课要有充分的教学准备、科学明确的教学目标、循循善诱的魅力、鲜活的教学氛围、充足的教学资源和形象的教学媒体，以及互动共享的教与学方式转变。作业要布置精心合理，批改及时正确，反馈纠错即时显效，严格控制教辅用书，注重书写质量和知识掌握。辅导要大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率，做到定人员、定时间、定计划、有记录、有成效。检查方面，本学期将对各学科进行不定时质量抽查，促进质量提升。
（二）抓好课堂教学改革，提高教学效率
课堂教学是实施素质教育的主阵地。全体教师要提高认识，结合自身实际，推行镇里安排的导学教学模式，以学生为主体，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证，全面优化教学过程。中高年级要在合作交流、探索教学方法方面深入研究。学期中进行“三优”评比活动，推动教学改革。
（三）大力开展教学研究活动，提高课堂教学
加大教科研指导力度，实行分类实施、点面结合，推进教改进程。教师间结对子，共同研究提高。确定骨干教师，鼓励其参加各类培训和研讨活动。教师继续撰写以反思为核心的自主研学笔记，通过自主学习、设计、实践、反思四个环节优化教学。努力提高校本培训质量，边学习、边实践、边交流、边总结、边反思，建立自主学习与集体组织学习相结合的体系。开展实效性强的活动，发挥集体备课优势。加强对教学实施和用具的投入，配齐短缺电教器材，改善办学条件。
（四）搞好师资培训，提高教师队伍素质
进一步加强教师培养工作，有目标、有层次、有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手的争创意识。充分发挥骨干教师的引领作用。抓好教师业务学习，本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合、学习与观看视频相结合、学习与交流心得相结合、自己学习与讲座指导相结合，争创学习型教师和学习型学校。开展走出去、请进来活动，鼓励教师参加各项培训，回来后上好汇报课，谈学习体会，使一人学习、大家受益。继续开展全校性现代信息技术培训，鼓励大胆使用现代化教育手段，加快信息技术与学科教学的整合。
（五）积极配合镇责任教育课题，提高学生的责任感
利用学校、班级充分反映责任教育内容，达到宣传入脑、环境育人的目的。启动责任教育实验班，围绕课题总目标及具体目标进行操作，引导学生设计并确立个人责任目标。教师之间多探究切实可行的责任教育方法，并将所学理论运用到教学实践中。课题成员配合镇要求做好阶段性总结，及时上交相关材料。
