教研工作计划是教学工作的行动指南，能够帮助教师明确目标、聚焦重点，为教学研究与实践探索指明方向，从而有效提升教学水平与专业素养。为了助力大家更好地规划新学期的数学教学工作，我们整理了五份具有代表性的小学数学教研组秋季工作计划，供各位同仁参考与借鉴。

篇一：小学数学教研组工作计划2026秋期

一、指导思想

本学期的教研工作，将以学校教学工作计划要点为纲领，持续强化教研组的研究、指导与服务功能。核心目标在于深化课程改革、提升教学质量、促进教师专业发展。我们将坚持以教学规律为前提，以加强教学研究为重点，以教研组建设为平台，全面提升教师的课程实施能力，最终推动数学教学质量的整体提高。

二、主要工作

（一）改善学习方式，增强课程实施能力

1. 聚焦核心素养：学生核心素养的培养是当前课程改革的大势所趋。为此，数学教师必须加强对核心素养及学科关键能力的学习与理解，尤其要深入研读课程标准中的十个核心概念，并将其落实到日常教学实践中。本学期，我们将继续围绕市教科院重点研究的“运算能力”这一关键能力，组织教师进行深入探讨与实践，切实提升学生的运算能力和计算品质。

2. 开展教材培训：在积极参与区级教材全员培训的基础上，教研组将组织内部教材分析活动，帮助教师准确把握教材的调整变化与实施建议，解决“教什么”和“怎么教”的问题，从而增强课堂教学的实效性。

3. 参加论文评比：鼓励教师围绕市小数会“构建面向每一个孩子的小学数学教育”主题，结合理论学习与教学实践，积极撰写并参与市、区级数学年会论文评比。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平

1. 落实教学常规，提升教学质量：组织教师认真学习《课堂教学建议》，促使教学常规校本化。本学期研讨活动将重点关注教学常规的落实与学生习惯的养成，通过总结经验、寻找差距，全面提升教学质量。

2. 强化课堂教学指导与质量意识：严把课堂教学质量关，杜绝无准备、无教案上课，克服课堂教学的随意性。加强对课堂教学过程的监督与管理，促进教学质量的持续进步。

3. 加强教研组与备课组建设：进一步规范校本教研活动，增强活动的针对性、系统性与有效性，实现“教”与“研”的深度融合。同时，重视备课组建设，确保集体备课落到实处，成为提升教学质量的有力支撑。

（三）加强教学研究，提高课程实施能力

本学期，教研组将继续以“运算能力”和“策略教学”为研究主题，着力培养学生的运算能力及问题解决能力。我们将围绕抽象算理与具体算法的关系、运算能力培养与解决问题能力提升的关系、中高年级策略教学的组织方式等专题，开展有针对性的研讨与教学实践。

三、具体安排

• 八月份：制订教研组工作计划，召开期初会议；参加区四至六年级教材培训；各备课组制定教学进度计划。
• 九月份：参加区第四届优秀教师课堂教学展示活动；组织校级公开教学（董小刚老师执教）。
• 十月份：参加区策略教学专题研讨活动；参加省数学实验课题研讨活动；组织校级公开教学（赵沛全、章小益、陆丽萍老师执教）。
• 十一月份：观摩市课堂教学评优活动；组织高年级（吴旭东、陈华老师）和低年级（朱平娟、章国栋老师）公开教学活动。
• 十二月份：参加区小学数学专业委员会论文评比；组织一至六年级运算能力竞赛；再次组织低年级公开教学（朱平娟、章国栋老师执教）。
• 一月份：制定各年级期末复习计划；组织学期期末考试。

篇二：小学数学教研组工作计划2026秋期

本学期，我们将致力于让数学课堂焕发活力，持续提升教学质量。具体教研计划如下：

一、工作思路和目标

以科学发展观为指导，秉持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕学校教育教学重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地。通过多种措施与教研形式，专注于课堂教学研究、教学质量提升、学生全面发展与教师专业成长，力求教研工作“实、广、活、新”。

（一）推进教学教研常规工作，增强教研工作实效

教学科研是学校发展的生命线。我们将严格执行各项教学管理制度，使教研工作紧密联系教学实际，增强针对性与实效性，真正服务于教师、学生和教学。

1. 规范教研活动：坚持每周三一小时业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课、专题辅导、课题研究、校本研修等多种形式。
2. 落实集体备课：坚持集体备课与周前备课制度。教案设计需包含九大要素，并在集体备课基础上结合本班学情与个人风格进行个性化设计，体现教与学的全过程。学期末将对备课情况进行量化评比。
3. 严抓课堂教学质量：课堂教学是落实课改的主渠道。本学期将严格把关，杜绝无准备上课，并继续实行推门听课制度，加强对教学过程的有效监督与指导。
4. 优化作业设计：践行“四精四必”（精选、精练、精批、精讲）原则，严控作业量与时间，切实减轻学生课业负担。作业批改要及时规范，对学困生尽量面批面改，加强辅导。

（二）促进教师专业成长，加强队伍建设

1. 深化教材教法研究：将教师对教材教法的理解与运用作为教研重点，组织新课标、新教材的深入学习，并探索课堂教学规律。
2. 加强校本培训：利用教师间的专业切磋开展有效培训，多渠道建设骨干教师队伍，营造终身学习的氛围。
3. 实施“青蓝工程”：开展“一帮一”拜师活动，通过“传、帮、带”促进新教师快速成长，培养学科带头人。
4. 开展听课评课：要求教师每学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，提升教学艺术。

二、工作安排 （本学期具体月度活动安排将根据学校整体计划另行制定并通知。）

篇三：小学数学教研组工作计划2026秋期

一、指导思想

依据区教师发展中心与市教育科学研究院的学期工作计划，结合本校数学学科实际，制定本学期教科研训工作计划。

二、具体工作

（一）规范教学行为，提高课堂效率

1. 抓实教学“六认真”：牢固树立“效率第一”思想，克服教学中的低效现象，养成“勤于课前、懒于课上、思于课后”的工作作风，最大限度提升课堂教学效率。
2. 关注数学课堂，全面提升质量：
   • 精心设计备课：优化备课方式，提倡突出备课的“过程”意识，关注学生视角，用好机动课时。
   • 打造高效课堂：结合学生线上学习情况，增强教学针对性，合理安排课堂结构，关注不同层次学生的学习习惯培养。
   • 抓实学科质量：继续推进学生基本学科素养过关检测，重点考查数学口算、计算等基础能力，实施多元化评价。
   • 依托校本培训：优化“同题异构”、“专题研讨”等校本研修形式，组织系统学习《课型范式与实施策略》，提升教师专业基础与教学水平。

（二）搭建平台，促进青年教师成长

通过结对互助、理论学习、基本功练兵、主题研讨、磨课评析、观摩学习等系列活动，促进团队教师快速成长。学校将对团队发展目标及成员年度发展进行阶段性考核。

（三）开展学科活动，提升学生素养

基于提升学生素质，开展数学小论文、口算比赛、数学小报、数学日记、脑筋急转弯、数学家故事等活动，深化“研-学-做”活动，发挥学科活动的综合育人效能。

三、工作安排

• 九月份：学习区校工作计划，制定教研组计划；组织参加区青年教师优质课评比；参加区教材分析培训。
• 十月份：参加区潜力教师团队主题教研活动；参加市“小学数学教学关键性问题研究”项目组活动；参加省小学数学学业监测。
• 十一月份：组织吴昊一、周素英、王瑜老师上教研课；组织参加区“迎新年小学生数学小论文评比”。
• 十二月份：组织冯亭、华黎艳老师上教研课；组织参加市小数会年会论文评比；参加市小学数学课程实施成果展示活动。
• 元月份：参加市小学数学教研工作总结会；撰写本学期教研组工作总结。

篇四：小学数学教研组工作计划2026秋期

本学期，我们确立了“教科研带动课堂教学”的理念，旨在通过科研与教学实践的结合，打造一支研究型教师队伍，为学生数学学习习惯与能力的培养奠定坚实基础。

本学期工作重点：

1. 狠抓教学常规：明确备课、上课、作业、辅导、考试等要求，细致落实教学“八认真”。

• 备课：采用集体备课与个人备课结合。按低、中、高学段分组进行集体备课，注重活动质量，强调“先研后备”，并依据学情进行二次备课，写好教学后记。
• 上课：充分准备，营造民主和谐的教学氛围，激发兴趣，培养数感与数学意识，通过活动提升学生合作探究能力。
• 作业：讲究“少而精”，落实培优补差计划，让每个学生都能体验数学学习的乐趣与成功。学校将定期检查。

2. 有序开展教研活动：

• 学习：实行“走出去、请进来、自我学习”相结合的系列化学习方式。外出听课及时交流；邀请专家名师来校指导；鼓励教师阅读教育教学专著与专业期刊。
• 交流：要求每位教师至少上一节公开课，围绕研究专题进行集体备课与评课，通过交流反思提升业务水平。
• 反思：以科研促实践，通过教学后记进行反思，积极撰写教学论文与案例。

3. 聚焦数学课堂教学：牢固树立课堂是素质教育主阵地的思想，将教改重点放在提升课堂效率上。要求教师关注学生行为表现，努力上好每堂课。本学期每位教师都拟定了个人的小课题，并将课题研究融入日常教学，通过实践、反思、总结，以教科研提升教学水平。同时，积极开展课题研究课与评课活动，在听课评课中取长补短，苦练内功。

主要活动安排：

1. 制定教研组工作计划。
2. 理论学习《小课题的选择与制定》，教师拟定个人小课题。
3. 交流小课题研究内容的选择。
4. 汇报小课题研究准备工作。
5. 围绕小课题选择教学内容，进行集体备课，准备研究课。
6. 开展小课题研究展示课及评课活动。
7. 毕业班教师交流集体备课经验。
8. 结合小课题研究进行反思总结，形成资料。
9. 学期教研活动总结。

篇五：小学数学教研组工作计划2026秋期

为落实学校工作计划，激发数学课堂活力，持续提高教学质量，特制定本学期教研计划。

一、指导思想

本学期将继续学习先进教育理论与课程标准，以提升学科素养为核心，以提高教师教学能力为抓手，以提升课堂教学效率为重点，积极开展各类教科研活动，提升课堂实效性，促进学生核心素养发展，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

追求真实、有效、高效的课堂，从学生真实需要和教材特点出发，落实必备知识与技能。同时，加大对备课、上课、作业、辅导、评价、反思等教学常规的管理力度。

三、主要工作与措施

（一）扎实推进教学教研常规，增强工作实效

1. 有效备课：坚持周前备课。教案要素齐全，设计需结合班情与个人特点，体现教与学的生成过程。三年内新教师手写备课，单元反思不少于500字；三年以上教师可采用书本备课，但所有习题须先做。学期末进行备课量化评比。
2. 高效上课：加强对“常态课”的研究，落实教学常规，培养学生良好习惯。以“精讲多练”为抓手，促进深度学习，严把课堂教学质量关，加强过程监督与指导。
3. 优化作业：作业做到“五有五必”，优化“周周练”。严控作业量与时间，批改及时规范，对学困生作业尽量面批，加强辅导。

（二）学研培结合，促进教师专业成长

1. 深化教材研究：重点研究教师对教材教法的理解与运用，组织新课标、新教材学习，探索课堂教学规律。
2. 加强校本培训：通过教师间的专业切磋开展培训，建设骨干教师队伍，营造学习氛围。
3. 推进课题研究：认真组织数学组的课题研究，使其向纵深发展，发挥辐射作用，助力教师从“研究型”向“专家型”转化。
4. 实施“青蓝工程”：开展“一帮一”拜师活动，通过“传、帮、带”培养学科带头人。
5. 开展听课评课：教师每学期听课不少于15节（新教师不少于20节），通过互相听课评课，注重反馈与反思，提升教学艺术。
6. 鼓励学习交流：鼓励教师多参加校内外教研活动，做好学习笔记与听课记录，通过反思促进专业成长。
7. 关注毕业班教学：继续加强毕业班教学质量调研工作。

四、具体安排

• 九月份：传达区教研安排；制定组计划；组织教材解读；学科素养培训；教学“七认真”检查（一）。
• 十月份：组织集体备课；安排教研听课活动；学科素养培训；教学“七认真”检查（二）。
• 十一月份：开展数学文化节；组织单元研讨；开展课堂观察与课例研究；学科素养培训；教学“七认真”检查（三）。
• 十二月份、一月份：学科素养培训；教学“七认真”检查（四）；期末复习与考试；组织期末测试；教研工作总结；资料汇总上交。