特殊教育学校第二学期德育工作计划

在素质教育全面推行、新课改理念持续深化的当下，德育工作在每所学校中的重要性，无论怎样强调都不为过。德育是教育之首——这句话，几乎每位教育工作者都时常提及。然而，当这一理念落地到特殊教育学校的环境中，这“教育之首”究竟该如何真正落实？仅靠口号宣传？或流于形式？显然行不通。那些听障儿童、智力障碍的学生，他们对知识的渴望、对信息的敏感度，远超我们的想象。因此，德育工作必须做细、做准，依靠实实在在的成效和那种不厌其烦的韧劲。目标也十分明确：让涟水县特殊教育学校的全体师生都能健康向上地成长，帮助这些特殊的孩子成长为积极乐观、阳光自信、朝气蓬勃的人，为他们将来成为残而有为、被社会所接纳的合格公民，奠定坚实的基础。

结合我校实际情况，我们按以下思路展开工作：

一、德育工作指导思想

在全面贯彻《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》的基础上，积极学习贯彻十七大精神，着力提升德育工作的针对性和实效性。德育的核心抓手，始终以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为根基，以班集体建设为重点。面对新形势，必须针对特殊教育学校各类少年儿童的个性特点与身心发展规律，精准设计教育活动，促进学生个性发展及健全人格的塑造。

二、德育工作思路

核心思路可概括为：确立一种意识——以学生为主体；抓住三条主线——班级管理、养成教育、安全教育。

三、德育工作内容

1、积极配合学校做好各项工作。学校整体运转需要各部门及每一位教职员工的通力协作。德育组将以积极、热情、认真的态度承接每一项任务，并尽最大努力，保质保量地完成。

2、继续抓好学校的常规管理。宿舍、教室、包干区的评分制度需要持续优化，使其更合理、更科学、更规范、更透明。评比的最终目的，并非扣分或排名，而是真正发挥表扬先进、鞭策后进的作用。通过评比，带动全校班级之间形成良性竞争氛围，你追我赶，进而推动良好校风的形成。

3、始终把学生安全放在德育工作的首位。特殊教育的特殊性决定了，安全问题是一条绝不能放松的防线。德育组将配合学校，把安全教育贯穿在日常工作的每一天。安全这根弦时刻紧绷，安全工作时时讲、处处做。同时，积极巡查，及时发现安全隐患，能解决的立即解决。在所有工作中，安全永远是重中之重。

7、认真组织并开展好每一次活动，让学生在体验中获取认知、实现成长、得到锻炼。

（1）在校园内大力推广“行军礼”活动。这不仅是一种仪式感，更是提升师生之间、师生与外界交往中文明礼貌习惯的有效方式。

（2）开展“一枝笔随身带”的活动。鼓励学生发挥书写功能。例如在校园里遇到陌生人，可以礼貌地拿起笔询问：“请问您找谁？”——既锻炼了写话能力，也让来访者倍感温暖，有种宾至如归的亲切感。

（3）养成“轻敲门”的好习惯。听障学生因听力损伤，敲门时常常不自觉地用力，声音很大，既影响其他办公室的工作，也容易损坏门。更重要的是，“轻敲门”本身就是一种礼貌的体现。即使有急事，也能从容不迫。学生如此，教职员工更应带头示范。从自己做起，从最不起眼的小事做起，每个人都在塑造自己的人格魅力，也在共同塑造学校的人文环境。

（4）让“尊师长”的好风尚在校园内蔚然成风。

（5）继续开展“爱同学”活动。让大同学帮助小同学的好习惯，一届一届传承下去。

（6）组织“祭扫烈士”的爱国教育活动。

（7）开展“助残日”庆祝活动。

（8）策划“六·一”儿童节的庆祝活动。

花点时间读书，那是智慧的基础；花点时间思考，那是力量的源泉；花点时间观察，那是认识世界的路；花点时间对残疾孩子微笑，那是灵魂的音乐。

生活中，幸福既是物质的概念，也是精神的概念；既是享受的概念，也是创造的概念。能把自己扎根在特殊教育这片土壤里，日复一日地耕耘并乐此不疲——这就是一种幸福。