新课程改革持续深入，教学工作也需要跟上节奏。说白了，这学期地理组的核心思路就是：在教务处和教科室的总体部署下，把常规管理的步子走稳，同时盯紧高考模式的变动，在新课程与校本开发上多下功夫。全组上下得其心协力，把每项具体工作落到实处。

教研活动方面，坚持两周一次的频率，专题理论学习与集体备课两手抓。结合新教材、新理念，备课过程中必须准确把握教材的重难点。每堂展示课和教学研究课都是打磨自己的机会，课后及时修正、提高，有想法的老师可以围绕新课程写写研究论文或经验总结，这本身就是很好的自我沉淀。

教学方向不能跑偏。大纲和高考大纲得吃透，课堂上才能做到有的放矢。专业杂志里的理论文章，有空就翻翻，对提升教学水平很管用。平时多总结、多交流，有好的经验就写下来投稿，这既是分享，也是一种专业积累。

必须抓住每次外出听课、学习的机遇。听别人的课，不是为了照搬，而是为了充实和完善自己，回来后组内交流体会，效果会更好。专业进修之外，各类书籍也值得广泛涉猎。知识面宽了，文学、艺术修养上去了，教学内涵自然就丰富了，课堂也会更有味道。

按照常规要求，教学常规工作必须做细做实，团队合作精神得真正落到行动上。

教法研究与学法指导

1. 以课改为核心，现代课堂教学为根本抓手。与其空谈理念，不如踏踏实实推进教学、教研工作，在新教材教学中探索出一套行之有效的方法。各个教学内容和课型的典型课例要深入研究，公开课就是最好的试验场——集体评议、研讨，课堂效果才能切实提升。

2. 班级学生成绩要统筹兼顾。分层次做好后进生的辅导工作，防止两极分化，整体水平才能上来。这事不能马虎，否则班级成绩会越拉越大。

3. 教学中的重难点问题，靠集体备课来解决；教学常规中的具体问题，靠校本教研来处理。问题本身不是坏事，通过讨论和解决，对教学过程的反思和理解会更深一层。

教学常规的实施与管理

备课、上课要求及检查措施

1. 集体备课聚焦重难点，校本教研解决常规问题——这两条腿走路要稳。问题讨论得越透彻，对教学的反思就越到位。

2. 新课程标准的学习要持续加强。特别是高一和高二的新教材、新教法，要结合案例分析讨论，不能只停留在纸上。

3. 课堂上，努力创设问题情景和教学情景。教师的基本功在于“精讲、善导、激趣、引思”，学生则需要“多参与、多思考、多独立见解”。这才符合新课程理念的课堂教学模式。

作业量、测验次数及批改

根据授课进度和教学内容，练习题要精挑细选。做到“典型”和“启发”，先保证学生把基础打牢。一些热点、考点需要反复磨，做到滚瓜烂熟。作业要全批全改，及时反馈。作业设计研究也要积极推进，改良形式和内容，减轻学生课业负担的同时提高效率。

在学校和年级组的统一安排下，把月考和统考组织好。平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。布置了就要批改，批改了就要反馈。爱心教育不能少——少批评、多鼓励和表扬，用情感打动人，学生才会真正自觉学习。

课外辅导和考试

每个班学生的掌握程度不同，落实分层教学是顺理成章的事。培优工作要做扎实，把重点班和尖子生的地理成绩再往上推一推；补差工作更不能松懈，让普通班学生成绩稳步提升，增加学习地理的信心。会考和高考的信息要时刻关注，考纲和教学大纲反复研究。学生容易出错的知识点，多做练习加强训练，应试能力就是这么一点点磨出来的。

备课组工作打算

（附上各备课组学期活动计划）