时光飞逝，转眼间又迎来了期末。回顾这一学期，感觉格外短暂，或许与这学期本身时间较短有一定关系。
一、班情介绍
谈到我们班的情况，每学期都有不少学生流动。这些外来务工子女的基础普遍较为薄弱。当我们花费一两个学期将他们的成绩提升到六七十分时，他们却又离开了，随后迎来新一批基础薄弱的学生。这种循环带来的压力确实不小。总体来看，班内女生成绩相对稳定，而男生中拔尖的学生并不多。
综合各科任老师的反馈，大家普遍认为：我们班的孩子资质并非特别突出，学习成长速度较慢，教学难度较大。进入三年级后，随着孩子年龄的增长，大部分学生能够较为及时地完成老师布置的各项学习任务。
然而，仍有十余名学生的学习态度令人担忧——经常不完成作业，上课注意力不集中。本学期新增了英语课程，开学时孩子们兴趣浓厚，学习积极性高，但到了期中之后，据任课老师和家长反映，孩子回家后很少翻阅英语书，也不愿意看磁带和录像了。
另一个值得关注的现象是：不少家长和老师并不重视“朗读类作业”，他们只关注书面作业。因此，英语家庭作业的完成情况一直不理想。好在经过家访活动后，情况有所改善。下学期，我们一定要在这方面与家长加强沟通。
二、德育教学
班主任工作中，德育始终是首要任务。学生需要必要的规则约束，尤其是小学生辨别是非能力较弱、自制力不强，此时应严格要求，帮助他们规范行为。本学期，我制定了严格的班规制度。结合思想品德课和晨间谈话，认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并拟定了《班级公约》，全面评价学生的思想和行为表现。这样既能及时给学生敲响警钟，又能引导他们明辨是非，实施效果较为理想。
三、大家访活动
本学期学校组织了大家访活动。我们班由我和音乐老师、科学老师一起，前往学生家中进行家访。这种方式非常有效，能够让家长更全面、细致地了解孩子在校的表现，同时家长也能将孩子在家的情况清晰地反馈给我们，使任课老师对学生有更深入的认识。本学期我们共走访了25户家庭。下学期将继续推进家访工作，促进家校联系，共同助力孩子成长。
