课题：石膏像写生

课型：专业课程

学情分析

我们面对的这批石膏像，并非普通模型——它们大多是历代雕塑大师艺术精品的复刻版，造型极为完美，各具鲜明个性，艺术感染力十分强烈。简而言之，它们是素描写生练习的理想范本。石膏像处于静止状态，从整体到局部都严格遵循着既定比例，任何一处改动都会破坏其完美性。

要画好石膏像，关键在于认识整体与局部的关系。这需要训练两种能力：观察能力与理解能力——既要能把握整体造型特征、空间关系、色调层次、质感表现，也要能深入细致地刻画细节。说到底，就是必须练就这两项硬功夫。

石膏像写生还有一个重要价值：它能帮助学习者掌握人物造型的一般规律和表现技法，为后续的人物素描打下坚实基础。这个基础打得牢，后面的学习就会轻松许多。

教学目标

情感审美：体会形象的美感与性格特征，掌握局部刻画与整体和谐的辩证关系——即“尽精微以致广大”。通过石膏像写生，了解石膏像人物的人文背景，提升审美素养。

知识技能：通过石膏像写生实践，掌握人物造型的基本规律。

过程表现：运用科学的观察方法，认识形体整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体的体面结构关系，理解体面与立体特征以及相应的表现技法。

重点、难点

对相同或相似题材的美术作品的处理方式、表现形式，以及其中蕴含画家的情感表达。

媒材准备

石膏像：《阿里斯托芬》、《阿格力巴》、《布鲁特斯》、《伏尔泰》、《马骞曲》、《莫里哀》、《拉奥孔》、《大卫》。作业纸、铅笔等绘画工具。

灯光与背景设计：灰色背景，300—500度的乳白灯泡，营造氛围。根据石膏像造型、内容及美感差异，选择不同的光源方向。

备忘及反思

必须依据对象的客观原则，逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律。高年级素描教学应强调表现性：学生在教师指导下，善于从客观事物的外部表象中获取感受，经过理性分析、判断，唤起作画情感，从而表现和揭示客观事物蕴含的深刻内容与内在本质——将一般人们看不到的东西呈现出来。

教学过程预设

环节一：导入设计方式

打轮廓石膏像素描的方法，应从石膏像的“大形”入手：找出形体构成的主要趋势、整体比例关系以及大体面的转折关系。暂时不要顾及众多细节。轮廓线条要更加简练准确，尽量少依赖辅助线来约形。画石膏像有充足时间逐步画准，增强线条的表现力。具体要点如下：

①确定头部动态。在石膏像写生中，头部形象可能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低头等不同动态。打轮廓时，要准确画出动态趋势及其透视关系。

环节二：探求新知

步骤：头部动态集中体现在头部中线——即额间、眉间、鼻低中点、人中直至下颌中点的连线。要确定这条线在头部形象中所处的位置，以及它是垂直还是倾斜的关系，同时关注这条中线与两眉、两眼等连线的交叉关系。此外，头像的不同动态也直接反映在两耳孔在头部形象中相对位置的高低视觉变化上。

明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部动态和透视关系的关键环节。打轮廓时，可以用较浅的虚线条首先找准其动态关系——即使不画这些虚线，也一定要做到心中有数。

②确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。这些部位肌肉较少，形成凸起的端点，决定着头部的基本体面造型和个性特征。

③确定中心和支点。石膏像写生中，两眉、两眼及鼻子构成的三角形（或称“干字形”）处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关系上起着承上启下、联结左右的核心作用。鼻梁则又处于这个中心的中心——鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点。不少画家将鼻梁视为头像的支点，这是很有道理的。画面部轮廓时，必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系。然后以鼻子的长度为标尺，衡量并确定额头、下巴和耳朵的长度；以眼睛的宽度为标尺，衡量并确定形象的宽度。一定要注意眼睛的大小、两眼之间的距离以及透视关系是否正确，不要画宽或画窄——如果画宽，脸的轮廓必然也会相应变宽；反之，脸也会跟着变窄。要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置，不要画高或画低——如果画高，鼻子会变长；如果画低，鼻子会变短。要注意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜，否则下巴也会跟着歪斜。

环节三：实践练习

设置：深入刻画

④体面造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的体面关系进行深入分析和刻画。主要采用“以点带线”的方法，用有轻有重、有虚有实的线条，表现出有高有低、有前有后的体面转折关系，为深入刻画打下坚实基础。在这个过程中，可以适当涂些明暗色调，以帮助分析体面造型。这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是互相联系的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现密切相关，实践中应予兼顾。头像写生要始终把表现五官形象作为重点。

⑤打轮廓阶段容易出现的错误。比例和透视关系的错误是打轮廓阶段的常见问题，而且二者往往是关联的——有的是因为画错比例关系而导致透视错误，有的是因为画错透视关系使比例产生错误。把透视关系画错的原因，主要是凭印象和成见作画，忽视了近大远小、近宽远窄的透视增减规律。打轮廓阶段，要注意观察、比较和分析，经常提醒自己不要犯上述错误，不要盲目地画。

环节四：深入刻画的大体顺序

从头部形象的角度说，应从五官画起，通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从体面关系的角度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低——如先画眉骨，后画眼窝；先画鼻梁、鼻尖，后画鼻翼等，使体面形象起伏关系鲜明具体；从空间关系的角度说，应从离视点近的部位画起，先画近，后画远——如在画正面形象时，先画颧骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当体现；从明暗色调的角度说，要从色调最重的部位画起，由深到浅（这一点在前面的内容中已经提到，不再重复）；从构图位置的角度说，要从上往下画，从左往右画——如先画头后画脸，先画左脸，后画右脸等。

在具体实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分开。按一定顺序作画可保持头脑清醒，并使画面效果始终围绕一个中心逐渐展现。

小结

美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都有紧密关联。因此，我们也可以从自己的情感角度出发，看待世界和事物，并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们，大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界更加丰富多彩！