刚接手班主任工作的第二天，推开教室门的一刹那，差点被眼前的景象气昏过去——满地纸屑、饮料瓶、零食袋，简直像个小型垃圾场。这位新上任的班主任一步跨进教室，忍不住大声训斥：“你们看看，这是学习的教室，还是垃圾场？”

学生们被这一嗓子吼得面面相觑，你看看我、我看看你，又低头瞅瞅地上的垃圾，可就是没一个人起身收拾，全都坐在座位上无动于衷。火气上来，班主任干脆拍板：“先不上课，把教室打扫干净再说。”

于是全班拿起劳动工具，在班主任亲自督战下，足足花了将近二十分钟才把教室清理干净。看着学生们这样的表现，班主任只好施展起自己的教育口才：从环保讲到健康，从理解讲到团结，从个人讲到集体，从社会讲到国家……滔滔不绝地讲了一通，学生们似懂非懂地听着。话还没讲完，下课铃就响了。

结果呢？第二天，教室照样遍地垃圾。毫无疑问，又是一番训斥加一番思想教育，才勉强开始上课。接下来一段时间，垃圾是少了一些，但始终无法根治。尤其是有四个学生，无论怎么讲，就是养不成爱清洁的良好习惯。

面对这个顽固问题，这位班主任决定换个思路——既然说教无效，那就用行动来示范。

上课铃响后，他神情轻松地走进教室，微笑着环顾了一下四周，又看了看地面。杂物柜前散落着几个小纸团，他不声不响地弯腰捡起来，收拾干净。接着，他又扫了一眼平时最不讲卫生的那几个同学——果然，他们座位下都藏着垃圾。他走到最不讲究卫生的那位同学面前，和颜悦色地说：“请你站起来，离开一下座位。”

那位同学一脸疑惑，慢慢站起来退到一旁。班主任挪开他的凳子，取来清扫工具，仔细将他座位下的垃圾清理干净，再把凳子摆正，然后对他说：“你现在可以坐回去了，我还得把你的垃圾送到垃圾箱里。”那位同学的脸色瞬间涨得通红，头低得几乎要埋进胸前，一句话也说不出来。

看他那尴尬的样子，班主任微笑着补充了一句：“这垃圾我会帮你扔掉，但我希望这是最后一次。其实，我毫不怀疑你是个爱清洁的孩子。”说完示意他坐下，他点了点头，默默坐回座位。

再回头一看，刚才瞥见的那几处垃圾不知什么时候已经不见了——其他同学悄悄动手清理了。班主任满意地笑了。

从那以后，这位班主任把自己视为班级的一员，只要有机会就参与到学生的各项活动中去，通过自己的实际行动感染他们。如今，教室不仅保持整洁，班风端正了，学风也更加浓厚了。更重要的是，工作变得既轻松又愉快。