“大手牵小手，快乐迎亚运”主题少先队活动纪实与总结

2026年10月30日中午12时30分，广东工业大学信息工程学院“信息杯”调研竞赛大学生少工队，携手七彩虹志愿者协会的15名志愿者，一同走进广州市东风西路小学，开展了一场别开生面的少先队辅导活动——“大手牵小手，快乐迎亚运”。

本次活动得到了省少工委的大力支持。大学生志愿者们重温了童年的温暖，小学生们则尽情体验了与哥哥姐姐一同嬉戏的乐趣。更值得关注的是，此次活动催生了广东省首批12位大学生校外辅导员——他们从校内走向校外，由学生转变为引导者，这一跨越具有重要的实践意义。

活动前期的筹备工作并不轻松，尤其是在流动游戏环节的设计上，大家费尽心思——毕竟，当代少先队员的兴趣偏好和素质特点，对大学生来说相对陌生。队伍被划分为八个小队，每队由一名新聘任的大学生校外辅导员带队，配备两名志愿者助手，与一个中队的小朋友们共同游戏。大一、大二、大三的学生统一穿着校服，与佩戴红领巾的孩子们在操场上尽情奔跑，场面洋溢着童真与时代气息。

游戏开始前，广东省少先队工作学会副秘书长、省少先队辅导员联谊会会长王征东老师，为志愿者们带来了一堂内容丰富的辅导课。王老师高度评价了大学生志愿服务少先队的行动，并寄予深切期望——他希望这支队伍能够高擎队旗，让大学生校外辅导员志愿活动成为广东的一张名片，打造一支真正服务于少先队员的骨干力量。

在辅导课上，王老师深入剖析了大学生校外辅导员的可行性、必要性和特殊性。可行性方面：大学生课外时间相对充裕，志愿服务热情高，且作为即将告别校园生活的年轻人，对儿童成长需求有切身体验，具备理解力和助人能力；必要性方面：为了下一代能够在和谐健康的环境中成长，这项工作既是义务也是责任。特殊性方面，王老师的观点独到：在校园中，老师主要负责教学，学生对他们多以敬畏为主，难以建立朋友关系；同时老师课堂负担重，难以组织富有趣味的活动。而大学生心态年轻、充满活力，能够与小学生一起玩耍、交流，成为知心朋友。小学生或许会忘记许多老师，但永远不会忘记朋友。辅导课上，王老师还对新聘校外辅导员提出了明确要求，指明了工作方向，并梳理了少先队的建队历史及其本人对少先队工作的多年情缘。

辅导课结束后，紧接着举行了受聘仪式。少先队员们亲手为大学生辅导员系上了鲜艳的红领巾。时隔近十年，当红领巾再次挂在脖颈上时，许多人心中泛起涟漪——那份童心的跳动依然存在，但在低头接受系戴的瞬间，他们清晰地意识到自己已经长大。台上的小主持人、台侧的两排小礼仪、旗手、小记者、中队长……这些训练有素的少先队骨干，让人不禁回想起自己小学时期的少先队，变化之大令人感慨。从走进校门到离开，每个角落都能感受到少先队对少年儿童培养的显著成效。二楼办公室外，一些少先队员正忙着填写本周的争章荣誉奖，交谈中得知他们都是学校的小记者。小小的少先队组织，其建设逻辑已与大学团委有异曲同工之妙，为孩子们提供了广阔的发展空间。

但同时，脑海中不由自主地浮现出乡村小学简陋的教室和形同虚设的少先队——城乡教育差距在这一刻显得格外突出。城市小学的少先队活动如火如荼，而乡村小学所谓的“活动”几乎不成活动。这更凸显了加强大学生校外辅导员建设的必要性：我们需要深入农村教育，去那些更需要我们的地方。

受聘仪式结束后，游戏环节正式启动。校外辅导员带领各自的志愿者助手，与各自中队的小朋友一同玩耍。八个中队、八个游戏项目各具特色，无一重复。但无论玩什么游戏、由谁带领，有一个画面始终不变：小学生们天真烂漫、活泼洋溢的神情。少先队员们对大学生毫无陌生感，走近就有说有笑，各种情绪都写在脸上。这一幕印证了——大学生志愿服务少先队是可行的，双方能够很好地融合，成为朋友。

活动中，大家互相加油，一起游戏，大学生与小学生不分彼此。游戏结束后，合影留念并互留联系方式。王老师建议建立长期网络联系——毕竟现在的少先队员很多已走在科技前沿。随着经济发展，不少小学生拥有电脑，有些学校还鼓励学生开设博客分享学习和生活。面对网瘾问题，学校已意识到单纯禁止并非出路，引导正确使用网络才是顺应时代的方向。

游戏过程中，也暴露出当前少先队教育中的一些不足。最明显的是老师的角色定位——各中队的辅导老师对小朋友普遍比较严肃，在游戏中更多是维护规则，而非参与玩耍。为了帮助少先队员克服心理和学习压力，校外辅导员存在的必要性再次凸显：我们可以针对特定能力设计专门活动，与他们一起游戏、聊天，弥补学校辅导员在“朋友关系”这一维度的缺失。此外，学生素质方面也有值得关注之处：不少城市少先队员存在爱捣乱、不服管教、不团结等习惯和脾气。这背后折射出应试教育与家庭教育的双重缺陷——溺爱现象一直困扰着社会。辅导老师们提到，很多家长只重视学习成绩，孩子的生活起居全由家长包办。少先队员在为人处事方面的欠缺，家庭和学校都难辞其咎。

这一次“大手牵小手，快乐迎亚运”活动收获颇丰，但也看到了不足。最大的问题是经验欠缺——对当前小学生的学习生活了解不够，对少先队活动的方向有时感到迷茫。要成为一名合格的校外辅导员，仅有端正的思想和良好的作风是不够的，必须经过严格培训：学习前人经验，掌握学生的学习和生活动态。其次是服务少先队的方向需要进一步明确，方法有待创新。面对少先队存在的各种问题，尚未找到清晰的方向去努力，许多陈旧的方法已不适应当今少先队员，改革势在必行。最后是志愿团队自身建设——必须明确校外辅导员的具体要求，加强培训，完善内部机制。

这次活动是大学生志愿服务少先队的开端，也是一次与少先队的零距离接触。未来需要不断深入少先队中去感受、去了解。不负国家的培养，尽最大能力回馈社会，为国家的未来、为下一代的成长，做些实实在在的事。