晨读课开始了
陈老师满面春风地走进教室，让我们把语文书翻到第39页。
课本一打开，陈老师便亲切地布置了任务：“这是一段小芳和她爸爸的对话，大家试着把缺少的标点符号填上去。”话音落下，教室里顿时鸦雀无声，只剩下笔尖划过纸面的沙沙声，那是思维在悄然运转。十几分钟后，答案就像雨后钻出地面的笋芽儿，一个个冒了出来。陈老师拿起粉笔，笑眯眯地开始讲解：“看这里，‘小芳不解的问’后面，得用上冒号和双引号。”她一边说，一边将符号工整地写在黑板上。就这样，整道题的答案被逐一厘清。
就在这时，一个不经意的发现打破了课堂的宁静。有人猛地抬头，惊呼道：“哇，黑板上好多标点符号啊！”这一喊，让刚才还凝神静气的教室瞬间沸腾起来。可不是嘛，黑板上那些原本孤零零的标点，此刻密密麻麻地聚在一起，形成了一种奇特的画面。连陈老师都忍俊不禁：“其他班的学生要是路过看见，肯定猜不透我们在干什么。”
更妙的点子还在后头。不知是谁喊了一声：“陈老师，把它们连起来，连起来看！”这个提议像一颗投入湖面的石子，激起了更大的波澜。全班同学都跟着兴奋地喊：“连起来！连起来！”陈老师先是惊讶地看着我们，随即会心一笑，点了点头。她转身拿起粉笔，顺着那些标点的位置勾勒起来，嘴里还轻声念叨着：“嗯，这主意倒挺有意思。”看到老师真的动手连接，我们如愿以偿，都开心地笑了起来。
线条连好了，一幅有趣的图案出现在黑板上。陈老师用鼓励的目光扫过全班，问道：“你们瞧瞧，这像什么？”教室里立刻议论纷纷。突然，秦梓铭大声说：“像牙牙乐广告里的那颗大牙齿！”大家左瞧右看，还真像——从左往右看，那轮廓活脱脱就是一颗大板牙，顶端还是尖尖的，像颗虎牙呢！经他这么一提醒，大家仿佛出笼的小鸟，叽叽喳喳的想象再也收不住了。有的说像被咬了一口的西瓜，有的说像个歪倒的靴子……各种天马行空的想法层出不穷。陈老师听着我们五花八门的答案，脸上也露出了赞赏的笑容。
这堂晨读课最后的插曲，或许始于一次无意间的抬头，或许源于少年天然的好奇心。它不经意地揭示了一个道理：生活的精彩往往藏在最寻常的角落。做个有心人，主动去观察、去联想，平淡的日常里也能挖掘出意想不到的乐趣。
