一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为引领，以校园经典文化教育为核心脉络，以日常行为规范教育为坚实基石。工作将围绕学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育等方面切实展开，积极探索学校德育工作的新路径。核心目标在于以德化人，营造积极向上的校园文化氛围，从而有效提升学生的思想道德素质和文明修养，最终促成学生良好行为习惯的养成。

二、具体工作

（一）德育工作

1、学高为师，“德高”为范。

每一位教师，首先应定位为德育工作者，其次才是学科教师。育人先育德，成才先乘人。“学高为师”是专业要求，“德高为范”则是人格标杆。教师群体在阅读习惯、言行举止、自我约束与榜样示范等方面，必须力求做到为人师表、以身作则，努力成为学生品德修养的楷模。

2、经典文化教育为主线，促进良好行为习惯的养成。

以《弟子规》为主要载体，深入开展中华民族传统文化教育活动。将经典学习与学生行为规范养成教育紧密结合，充分发挥校园文化的育人功能，营造和谐文明的校园氛围。通过主题班会、经典诵读等多种形式，着力加强文明礼仪教育。不妨从师生间互相敬礼、鞠躬这些细节开始，让良好的道德礼仪习惯悄然形成。运用行之有效的教育方法，让传统文化真正浸润学生心田。

3、狠抓基础文明建设，营造学校德育环境。

好习惯的养成，离不开长期坚持和反复训练。为此，我们将继续深化“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”等创建活动，并完善相关评比制度。同时，提升升旗仪式和课间操的质量。明确文明学生的具体标准（即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动），通过开展班级竞赛，力求让每一条标准都深入人心，让每一位学生都能自觉践行，从而全面提升个人修养。

4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位。

大力倡导学生自主管理，让先进学生发挥引领作用。依托学生会、共青团等组织，拓宽德育工作渠道。以团总支为核心，在各种活动中着力培养和锻炼学生会干部及班干部，为他们提供实践平台，提升其自我约束与管理能力。关键在于发挥这些学生组织在德育管理中的先锋模范作用，以此带动全体同学共同进步。

（二）班主任工作

1、 继续完善班主任考核制度，依据其管理水平与能力进行等级评定，发挥好引领作用。对各班级在礼仪常规、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行综合评比，以考核促进提升。鼓励班级在班风、学风上争创一流，以此激发班主任工作的主动性、积极性和创造性。同时，进一步优化学生成长评价体系。

具体措施包括：① 抓好主题班会，坚持正面教育，突出我校经典文化学习的主线地位；② 加大日常班级管理力度；③ 关注后进生转化与优秀学生培养；④ 加强家校、社校联系，确保课外活动有序开展；⑤ 对突发事件及时处理，重大事件及时上报。

2、 班主任的工作重心，应放在优良班风、学风的建设上。需要有计划、有组织地采取有效措施，狠抓各项工作的执行与落实，并及时跟进反馈。同时，要强化年级组长在本年级工作中的管理职能，充分发挥其主导作用。

3、 优化整体教育环境，形成育人合力。认真做好家长来访和教师家访记录。定期召开家长座谈会，及时向家长通报班级管理情况及学生在校综合表现，积极争取家长对学校工作的理解、支持与配合，从而全面提升学校管理效能。

（三）做好学校的卫生工作

加强卫生工作的组织管理，形成政教处主抓、各部门协同的机制，确保学校卫生工作全面达标，为师生创设整洁优美的育人环境。

1、 卫生检查实行“政教处主管、各年级轮流值周”的模式。每日定时对各班级教室及室外分担区进行检查。此外，每周四定为全校卫生大扫除日，由学校统一进行检查验收。标准是：室内窗明几净，物品摆放有序；校园整体整洁，无垃圾、无卫生死角。

2、 每周将各项检查结果按初中、高中分别进行综合评比，设立“值周流动红旗”。卫生检查评比的结果将纳入班级考核体系，并作为评选优秀班级的重要依据之一。

3、 定期对学生个人卫生进行检查，引导学生养成良好的个人卫生习惯。

（四）其它常规管理

1、 将学生安全教育置于首位，杜绝各类安全隐患。定期开展安全知识讲座，增强学生的安全意识和自我保护能力，确保校园整体安全。严格学生出入校门管理，认真执行请假制度。

2、 依据《日常行为规范》，着力规范学生的行为习惯与语言文明，规范学生仪表，使学生真正做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题教育活动，规范学生日常行为。利用重要纪念日开展环保教育；通过领导课间分楼层巡查、值周学生定点值守、值周教师流动巡视等措施，共同维护好课间秩序。

3、 持续推进校园文化建设和经典文化教育，让学生在文化熏陶中懂得感恩，进而培养高尚情操，促进自我素质与能力的全面提升。