全国人大代表、山东康桥律师事务所首席合伙人张巧良建议，在人工智能时代，我们需要深化中小学逻辑教育，全面培养青少年的理性素养。

这已是张巧良代表连续第二年提出此项建议。他在建议中指出，当前，生成式人工智能技术快速普及，网络信息纷繁复杂，深度伪造、算法偏见、虚假信息与非理性表达等现象，对青少年思维养成与价值观塑造构成多重挑战。因此，青少年独立判断、理性思辨与严谨论证能力的培养显得愈发重要。

立足新时代人才培养与国家治理现代化的需要，有必要在已有工作基础上，系统化深化、常态化推进、场景化落实中小学逻辑教育，为青少年成长成才与社会文明进步筑牢理性根基。

张巧良表示，在人工智能时代深化中小学逻辑教育的具体路径是：将逻辑与批判性思维纳入核心素养的刚性要求。教育部门需进一步明确，将逻辑推理、批判性思维、证据意识与法治思维作为中小学生必备的核心素养，贯穿各学段、各学科教学全过程。

构建适应人工智能时代的课程与教学体系。要结合人工智能应用场景，在语文、数学、道德与法治、科学、信息科技等学科中强化逻辑训练，增设信息甄别、谬误识别、论证规范、人工智能生成内容辨析等实战内容，鼓励学校开设逻辑与思辨校本课程。

强化教师逻辑教学能力的专项培训。将逻辑学基础知识、批判性思维教学方法纳入“国培计划”与中小学教师继续教育必修内容，面向校长、班主任及学科教师开展系统性培训，提升教师逻辑教学与思维引导能力，打造一支胜任新时代思维育人要求的专业化师资队伍。

完善以思维能力为导向的评价机制。在中考、高中学业水平考试及日常评价中，适度增加逻辑推理、论证分析、批判性思考类题型，引导教育教学从知识记忆向思维能力培养转型，以评价“指挥棒”推动逻辑教育落地见效，促进育人方式改革。