本文分享的是一份来自农村小学一线教师的个人课题研究计划。研究者李松老师目前担任四年级数学教学工作，其主课题为“农村现代远程教育教学方法的研究”，子课题则聚焦于“农村现代远程教育模式三教学方法的研究”。

研究目的

本研究旨在通过系统性的课题研究，总结并提炼出适用于农村小学远程教育模式三的教学应用方法。最终目标是优化课堂教学效率，让远程教育设备切实发挥效用，提升实际教学效果。

课题研究的主要内容

课题核心内容聚焦于探索农村小学现代远程教育模式三的具体教学方法。关键在于充分利用网络资源，创设贴近农村学生实际的教学情境，引导学生有效开展学习。同时，充分发挥“双主互动”和“导学—探究”模式的作用，研究出符合农村教学场景的可行操作方法。

工作安排

九月份：完成子课题研究计划的撰写，同步制定个人课题计划；将计划内容上传至教师博客并持续更新充实；积极参与课题组研讨，认真讨论其他成员的研讨课教案与说课稿，并及时进行反思总结。

十月份：课题组成员加强理论学习，提升研究水平；继续充实教师博客内容；持续参与研讨课教案和说课稿的讨论与反思；着手准备自己的课题研讨课。

十一月份：继续研讨课教案和说课稿的讨论与反思；召开课题组会议，交流阶段性成果，研讨研究中遇到的实际问题及下一步方向；及时撰写研究材料并上传，充实教师博客。

十二月份：再次加强理论学习，提高研究水平；继续充实教师博客；持续参与研讨课、教案和说课稿的讨论与反思。

元月份：完成课题组子课题小结；撰写个人课题小结并参与交流；整理整个学期的研讨课教案、说课稿和评议记录，统一上传至博客；完成课题研究论文并交流分享。