班主任工作虽然琐碎繁杂，但能够带好一个班级，才真正称得上优秀教师，其中的成就感与快乐是其他岗位难以体会的。著名教育改革家魏书生曾形象地比喻道：“班级就像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般相互关心、帮助、鼓励和照顾，一起成长、成熟，最终离开这个家庭，走向社会。”一个优秀的班集体对每个孩子的健康成长具有巨大的推动作用。本学期，我的工作重点依然是建设一个积极向上、团结奋进的班集体。

一、确立班级共同奋斗目标

班集体如果缺乏共同的奋斗目标，就如同航船失去方向，学生也会丧失前进的动力。学期初，结合班级实际情况，我们设定了这样一个目标——在每一项活动中尽最大努力做到最好。这个目标绝非空谈。在实现目标的过程中，我们让每个孩子都参与其中，将达成目标的过程转化为教育与自我教育的过程。每一次集体目标的实现，都是全班同学共同努力的成果。大家共同分享成功的喜悦与幸福，荣誉感和责任感便这样逐渐扎根。例如，在跳绳比赛、书法比赛等集体项目中，赛前准备阶段我就和孩子们约定：如果取得好成绩，就奖励一天不写作业。别看只是一个小奖励，孩子们却干劲十足，真的朝着那个目标奋力拼搏。到了期末考试前，我又提前“刺激”他们：如果考得好，暑期的写话作业就少写一些。没想到这一招非常有效，期末考试班上43人达到了优秀分数线。像这样一次次良性循环，老师和学生都感到十分欣慰。

二、培养正确舆论与良好班风

一个优秀的班集体，必须拥有正确的集体舆论和良好的班风，以此影响和规范每个学生的心理与行为。平时在班级中，我注重引导孩子们对班级中的各种现象进行讨论和评价，逐步形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好氛围。同时，抓典型、树榜样，开展评比激励机制，使班级形成互争互赛的竞争氛围。孩子们通过竞赛看到自己的闪光点，也明确了自己的不足和努力方向。本学期学校重点抓了食堂用餐习惯，为了让学生养成不挑食的饮食习惯，我从汶川地震时被困人员如何自救讲起，让他们明白：再难吃的食物也得吃，饿坏了肚子终究是自己吃亏。孩子们明白了道理，用餐时表现明显好转，还受到了值周老师的表扬。

三、推行班级管理民主化与细致化

俗话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，班级管理才能取得实效；在细致管理的同时，还要充分发扬民主。班上的王雯卿同学能力较强，能够妥善处理班级里的大小事务，午休时间我安排她负责管理班级，她也总能不负所托。此外，从一年级开始，班级的板报就交给了王雯卿和江诗仪两位同学，她们积极主动，能力也在一次次实践中不断提升。

四、坚持体育锻炼，增强学生体质

平日里，跑步既是锻炼项目，也偶尔被用作对不良表现的小小惩罚。经过一学期的坚持，孩子们的体质有了明显提升。特别是在这次“腮腺炎”风波中，全班没有一个孩子中招，经受住了考验。学校只要有体育比赛活动，我们都会事先认真训练。这样既增强了体质，也为班级争得了不少荣誉。除了立定跳远未获胜外，其他项目都取得了好成绩。王佳丽、苏伟鹏和丁黄磊同学还在奉化区的跳绳比赛中获得二、三等奖，非常了不起。

只要班主任和全班同学心往一处想、劲往一处使，牢牢把握道德行为习惯的航向，这个班级一定会建设得越来越好。