院士徐扬生：AI时代如何培养兼具创造力与情感的未来人才
人工智能技术迅猛发展的今天，教育改革已经成为学术界热议的焦点话题。香港中文大学（深圳）校长徐扬生教授在近期演讲中强调，人工智能不仅带来了技术变革，更对人类教育体系提出了根本性的挑战。随着机器智能快速接近人类认知水平，传统的人才培养模式亟待革新。
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这场关于教育变革的讨论，起源于罗永浩与周鸿祎的深入对话，以及吴泳铭在云栖大会上的精彩演讲。学界逐渐达成共识：人工智能堪称人类文明史上最具颠覆性的技术革命。徐扬生指出，在这场变革中，教育领域将首先面临严峻挑战。当社会结构、职业形态乃至文明发展路径都面临重塑时，教育体系的全面转型已成必然。
徐扬生通过系统对比研究发现，相比于AI在记忆、计算和知识储备方面的压倒性优势，人类在情感交流、创新思维和个性化发展等领域仍具有不可替代的特质。但令人忧虑的是，当前教育体系却出现了严重的失衡现象：高考中机械记忆类题目占比高达70%，而真正考察创造力的内容仅占5%，这种异化现象使得学校教育正蜕变为"应试工厂"。
传统的人才评价标准正在遭遇颠覆性质疑。当名校录取率成为衡量教育质量的唯一标尺时，教育已经异化为记忆力和理解力的简单比拼。徐扬生警告说，这种模式下培养出的"高分考生"，很可能既不能满足未来社会的需求，也难以在AI时代立足。社会真正需要的，是具有情感智慧、创新能力和坚强意志的复合型人才。
徐扬生描绘了未来人才的核心素质图谱：勤奋占比15%，理性思维占15%，创造性思维占30%，而意志品质则高达40%。这一模型与中国学生的现状形成强烈反差：我们在勤奋和理性方面表现突出，但在创新精神和抗压能力上明显逊色于印度、东南亚等地区的学生。
针对AI时代的教育转型，徐扬生构建了"学习-思考-实践-领悟"的四维培养模型。他强调，学习应该以兴趣为导向，思考需要足够的闲暇空间，而实践则是突破课堂边界的关键环节。特别是中国学生普遍缺失的实践经历，正是将知识转化为智慧的重要桥梁。
在具体实施路径上，徐扬生提出了六大改革方向：重塑教学理念，将思维培养置于首位；改革评价体系，从记忆考核转向思辨能力；构建社会化实践教育网络；强化艺术教育的情感培养功能；促进文理科交叉融合；培养具备全球视野的世界公民。这些建议直指当前教育体系的深层问题，为转型指明了实施路径。
这场教育变革的深层意义，在于重新确立人类在智能时代的独特价值。徐扬生认为，当机器逐步接管认知性工作时，教育必须转向培育那些真正属于人类的核心能力。正如他所强调的，教育的本质不是批量生产标准件，而是要唤醒每个生命独特的可能性。这样的转变不仅关乎个体发展，更将决定整个人类文明在智能时代的演化方向。
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