说起这个“三”字，现在回想起来心里还有点发怵。刚接手这个班级时，就有人提醒我，三可不是什么吉祥数字，三班的学生向来有“三多”——年龄小的多，男生多，调皮的也多。

结果还真让我遇上了。班里女生人数刚好是男生的一半，而且这些男生个个都是“精英”。有个叫吴昊轩的，整整哭了一个月，人称“哭神”；游俊杰是出了名的打架高手；还有个李星宇，古灵精怪，他那微微一笑，不知迷倒过多少老师。

这就是一年级（3）班。

回头一看，跟这群孩子相处都快半年了。他们的个头比刚开学时高了不少，上课也不再像从前那样张口就接话，慢慢学会了跟人讨论、发表自己的见解。这种变化，让我忍不住又想起开学那会儿……

当时孩子们脸上的表情五花八门——好奇、害怕、焦躁。有的拉着爸妈的手不肯松开，有的又喊又叫闹个不停，还有的在教室里东窜西窜。这场面，对一个初次教一年级的老师来说，真是够棘手的。虽然早就做好了心理准备，但那一刻，真不知道该怎么办才好。还好搭班的是郭老师，有了她，心里才算有了底气。

这一学期，心里刻着的是“忙碌”，眼里看到的是“新鲜”。第一次当孩子王，那种感觉又复杂又兴奋。每天都拖着疲惫的身体回办公室，但一跟同事聊起班上的孩子，比谁都来劲。一年级虽然辛苦，但苦中总带着点甜。

先说说那个古灵精怪的李星宇吧，跟大家分享几段他的经典语录。

语文课上，我提了个问题：“谁会用‘一’来组词？”他立刻举手，笑眯眯地回答：“1+1=2。”接着再让他用“上”组词，他想了想，说：“上当。”当时差点没把我笑晕过去。

又有一节语文课，让用“马”组词。他又把手举得高高的，大声回答：“宝马！”我琢磨着，这家里肯定开的是宝马车。

还有一次，我问：“谁知道‘鱼米之乡’是个什么样的地方？”这个问题有点难，没人敢回答。过了一会儿，只见他犹犹豫豫地又举起了小手，我心里还挺高兴，这小家伙真是见多识广。结果他说：“鱼米之乡就是……就是……小鱼吃米吃得很香的意思。”听完这话，我彻底无言了，只能转过身子偷偷笑了一阵。从那以后，只要训练组词，我一定叫上李星宇，而且特别期待他的精彩答案。

再说说游俊杰。戴着副小眼镜，看起来斯斯文文的，可实际上完全不是那么回事。面对他，有时候真是束手无策，脑袋发胀。上课时总是不停地动，没有一刻能安静下来，书本常常掉在地上。他自己不听课也就算了，还影响别人。别人不理他，他就拿铅笔去戳人家。下课铃一响，第一句话准是：“可以出去玩咯！”短短的几分钟课间，总有人来告他的状。全班同学几乎都被他打遍了。每次批评他、跟他讲道理，他认错的态度都特别好，可一转身就忘得一干二净。有时候他又像个小大人，我曾让他当了一段时间的小组长和路队长，那段时间他可神气了。但看着他对待别人的态度，又让我陷入了深思。

虽然现在俊杰还会时不时犯些让人难以容忍的错误，但对待一年级的孩子，最重要的一点就是学会宽容。以前总觉得大人比孩子能容忍，现在才明白，其实孩子的内心世界比我们想象的要宽广得多。笨拙也好，调皮也罢，他们都有自己对世界独特的理解，孩子们有孩子们的天堂。当你看着他们的眼睛，听他们天南海北地聊天，仔细去洞察他们的心思，你会发现——每个孩子都是天使。

工作时间不长，资历和阅历也不算深，但我一直相信，用心体会，就能看到不一样的风景。有人说过，好的教师是能跟孩子一起成长、不断学习的人，孩子的身上往往藏着无限的潜力。当时没太琢磨这句话的意思，只是机械地记住了。现在想来，每一次跟孩子交流，不都是对自己的锻炼和能力的考验吗？看着孩子进步的同时，自己不也在一同成长吗？无论成功还是失败，不都从中获得了继续前行的力量吗？

所以，永远不能满足，要像不断从树木中汲取养分的树根一样，持续学习、持续成长。希望能一直保持这样的心态，永远在路上，永远在和孩子的相处中，一次次地重新出发……