如果未来某一天，养老陪护、快递分拣与运输都由智能机器人完成，工厂里与你并肩协作的同样是机器人，那么设计、训练这些机器人的专业人才又该从何而来？

今年高考季，一个长期活跃在机器人实验室的前沿学科——具身智能，正式跻身全国本科招生专业目录，9所“双一流”高校率先开设相关专业。作为制造业大省和高考生源大省，广东考生对具身智能专业的填报热情高涨，投档分数直观反映出产业与考生的“双向奔赴”：西安交通大学具身智能专业所属专业组在粤最低投档分达到655分；哈尔滨工业大学具身智能专业落地深圳，开设大湾区专项班，该专业组最低投档分高达672分。

从产业需求到人才培育，从聚焦当下到布局未来，高校开设具身智能专业，究竟对产业发展和学生成长带来哪些深远影响？

为何今年集中开设具身智能专业？

具身智能（Embodied Artificial Intelligence），通俗来说，就是赋予人工智能感知真实环境、理解具体任务、并完成实体操作的能力。将这一新专业的设立，放回国家产业发展的战略时间轴上看，它的出现绝非偶然，更像是一场精心筹备的必然之举。

2025年《政府工作报告》首次将具身智能与生物制造、量子科技、6G等前沿领域并列，列为未来产业培育方向。依据国家“超常布局急需学科专业”的机制，2026年，北京理工大学等9所高校率先迎来首批具身智能本科新生。

政策导向之外，产业的爆发式增长也倒逼人才培养加速。近两年，AI大模型技术迭代显著提速，人形机器人产业正驶入快车道。从春晚舞台上一跃成名的宇树机器人，到特斯拉Optimus、Figure等产品的持续迭代，再到银河通用、智元机器人等国内企业不断实现商业化落地，具身智能已成为全球科技竞争的新赛道。7月20日，工信部总工程师王卫明在国新办发布会上透露，今年上半年我国研发的四足机器人占全球销量份额接近70%，人形机器人整机产品超过400款，占比超过全球半数。

脉脉高聘人才智库发布的《脉脉2026春招职场洞察报告》也印证了这股热潮：今年1月至4月，具身智能领域招聘指数高达579，较2025年同期暴增15倍，行业平均月薪攀升至6.2万元，同比上涨5%。

然而，热闹背后是现实的尴尬：目前具身智能行业人才供给严重不足，传统专业培养体系仍以人工智能、自动化、机械工程等单一学科为主，能同时理解算法、机器人本体设计与真实场景应用的综合型人才相对稀缺。产业人才供需失衡，倒逼高校重构交叉学科育人体系，具身智能本科专业因而顺势设立。

如何培养第一批具身智能本科人才？

具身智能今年首次作为本科专业招生，但对不少高校而言，这并非从零起步的探索。

梳理相关高校的人才培养布局可以发现，在教育部正式增设具身智能独立本科专业以前，上海交通大学、浙江大学、东南大学、哈尔滨工业大学等高校便依托机器人、人工智能、未来技术学院等平台先行探索，通过跨学科微专业、院士特色班、科创项目制培养等模式，提前布局具身智能相关的教学与科研实践，为新专业落地积累了完整的育人经验。换句话说，具身智能本科专业的设立，并非在原有专业体系外“另起炉灶”，而是对已有探索的系统升级。

与传统专业相比，一个明显的变化是：具身智能本科并非简单增加几门课程，而是围绕机器人完成真实任务所需的核心能力，重新构建人才培养体系。

北京理工大学研究生院常务副院长、人工智能学院常务副院长邓方介绍，学校遵循科产教融合等原则重构教学内容，通过模块化、进阶式的核心课程，搭建从机器学习、大模型技术到多模态感知的完整知识体系，同时按具身感知、决策、控制、系统、应用方向设置差异化选修课，兼顾通用基础与个性化发展。学校还将国家级科研平台、前沿科研成果与企业真实场景全面融入教学，让学生在软硬件环境中完成工程实操训练，锤炼实战能力。

这种面向未来产业的人才培养理念，吸引了大批考生主动填报。“我觉得人工智能的发展已经不只是软件和大模型，而是开始走进现实世界。相比单纯做算法，我更希望未来能参与机器人、智能装备等实体产品的研发，把技术真正应用到生活和产业中。”广东考生小谢今年将具身智能专业纳入高考志愿，期待在大学期间接触更多前沿技术，研发出具有社会价值的智能产品。

从微专业到本科专业，从课程探索到体系建设，具身智能专业既是高校顺应未来产业发展需求的一次专业调整，更意味着人工智能时代的人才培养，正从学科分工走向交叉融合。

谁能成为具身智能行业的香饽饽？

一个全新的本科专业出现，总会引发相似的问题：值不值得报考？就业前景如何？是不是新的“风口”？

从行业需求与高校育人视角来看，具身智能专业属于高门槛的交叉工科，对学生综合素养要求尤为突出。首批高校在培养方案中反复强调的关键词是“交叉”、“实践”和“创新”。这也意味着，具身智能专业并非传统意义上的“热门专业”，而是一个对学生综合能力要求较高的新兴专业。

在邓方看来，报考具身智能专业的学生需要具备扎实的数理与信息技术基础，同时拥有浓厚的学习兴趣，才能吃透人工智能算法、机械结构、动力学控制等跨领域知识，理解机器人感知、决策、运动的底层逻辑。此外，学生需具备良好的编程能力与逻辑思维，愿意将创新想法转化为可落地的智能系统。动手实践能力、系统思维和问题排查能力同样不可或缺，以便直面硬件偏差、环境干扰等工程实际问题。跨学科协作能力、工程伦理素养与社会责任感也是必备特质，契合产业协同研发、安全落地的核心发展要求。

针对就业前景，邓方认为，具身智能专业的学生可深耕四大核心研发方向，包括多模态感知、世界模型等智能算法研发，机器人操作系统、仿真平台、软硬件集成的系统平台研发，智能芯片、运动控制、灵巧操作等机器人本体研发，以及各行业智能系统集成与解决方案设计。毕业生可从事科研攻关、技术研发、工程落地、产品设计与技术管理等相关工作，就业场景覆盖航空航天、国防工业、医疗康养、现代农业等诸多领域。

从实验室科研探索，到正式纳入本科招生目录，具身智能完成了学科建制的跨越。更值得期待的是，数年后，首批具身智能本科毕业生走出校园，将持续推动人形机器人走进工厂、医院、社区以及千家万户，助力新质生产力蓬勃发展。