一、情况分析

进入新的一学期，回顾上一学期的工作，有不少值得总结的地方。开学初期，重点放在了应对新生入园的焦虑情绪上，采取了大量措施吸引孩子们高高兴兴来园，同时初步培养了一些常规意识，也开始尝试开展主题活动。整体来看，有收获，也有需要改进的地方。

成绩方面，最核心的是三位教师得到了幼儿和家长的认可与喜欢；家长专栏在幼儿园评比中拿下了三等奖；老师们积极投稿，在朝阳区年会和全国师德论坛上也有获奖。这些成果让大家信心更足。

不足同样明显：幼儿的常规培养还不够稳固，需要持续巩固和加强；孩子们身体素质整体偏弱，需要加大对家长的指导力度；另外，部分家长对“从小培养孩子常规”的意识还有欠缺，比如按时送孩子入园这一点，还需要进一步沟通和引导。

二、指导思想

所有计划的根，都扎在《北京市学前教育条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》这几个核心文件里。同时，深入贯彻《北京市幼儿园教育纲要》的精神，坚持“一切为了孩子”这个服务宗旨。简单说，就是以爱为魂、以实为本，以特色办园为方向，以教研为突破口，不断调整教育观念，提升业务能力。

三、学期目标

目标概括下来也很简单：让孩子爱上幼儿园，开始学习基本的自理能力；继续尝试开展主题活动，让孩子们从中获得乐趣和成长；同时加强户外活动，从根本上促进孩子的身体和心理健康发展。

四、学期工作重点

工作重点落在四个方向：第一，帮助孩子逐步建立生活自理能力和基本常规；第二，根据孩子的兴趣点，开展简单但有趣的主题活动；第三，针对体能测试项目，加强体能训练；第四，强化家园合作，让家庭教育与园内教育同步，并向家长传递科学育儿的方法。

五、具体内容与措施

常规及自理能力培养。措施很简单，就是“学习源自生活”，培养必须从生活中的点滴入手。三位教师密切配合，要求一致，在每天的小事中引导孩子成长；同时家园配合，步调统一，让同步教育贯穿始终。

丰富多彩的主题活动。首先，以孩子的兴趣为起点，充分挖掘他们的潜能；其次，结合环境，通过孩子的直接参与来开展主题活动，让他们成为活动真正的主人。

形式多样的体能训练。这里有几个好方法：一是游戏中的乐趣。每个游戏里其实都蕴藏着教育目的，比如“小孩小孩真爱玩”这个游戏，孩子听指令摸完物体后，可以用跑、单脚跳、双脚跳等多种方式回到教师身边，体能训练的目标就轻松实现了。二是丰富体育器械。最简单的“圈”就能玩出花样，放在地上摆成不同形状的“跳房子”，既吸引孩子兴趣，又锻炼了跳跃技能。三是“大带小”活动。小孩子天生喜欢跟大一点的同伴一起玩，如果有大孩子参与进来，活动的吸引力和效果都会明显提升。

六、分月安排

二月：做好开学前各项准备工作；制定班级计划和学期目标。

三月：举行开学典礼；特色课程（英语班）正式开班；开展“教师颂”文艺活动；组织教师学习《纲要》；进行常规检查评比和环境评比（3月22日）；向社区散居儿童开放活动（3月27日，由托班负责）。

四月：召开《幼儿运动会》；开展“节水”宣传月活动；环境评比（4月26日）；出版第二期园刊（托班负责，4月5日前下发）。

五月：组织教师特长教学展示活动（上旬）；为庆祝“六一”，组织幼儿进行科学探索活动；贯彻《条例》开展社区宣传家教咨询活动；环境评比（5月26日）。

六月：特色教师课程展示汇报；半日活动评优；环境评比（6月28日）；开始筹备岗位竞聘工作。

七月：进行年度总结考核；完成物品清查；组织岗位竞聘及签订聘书。