三年级体育教学工作计划全攻略：从方案设计到课堂落地，教师必备参考框架

制定一份高质量的三年级体育教学工作计划，关键在于深入分析当前教学现状——明确后续工作将在怎样的基础上推进，以及制定计划的依据是什么。本文整理了多份三年级体育教学工作计划表范文，涵盖指导思想、学情分析、教材分析、教学目标到具体教学措施等多个维度，供广大体育教师参考与灵活选用。

1. 三年级体育教学工作计划表范文（完整版）

一、指导思想

体育教师作为课堂的主导者，必须将"增进学生健康"贯穿教学全过程。应重点关注五个学习领域目标的全面达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施教学，使"健康第一"的理念真正落地，有力促进学生的身心健康成长。

二、教材分析

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、学校及学生的实际情况，充分考虑场地设备条件，科学确定学年教学内容及各教材的课时比例。比例设置需满足健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。本册教材具体安排如下：体育保健常识10课时，走和跑10课时，跳跃5课时，投掷6课时，滚翻与平衡5课时，小球类6课时，基本体操4课时，乡土体育5课时，选学内容12课时。

三、德育要求

德育工作必须放在首位，从小抓起。要着力培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。以发展全体学生基本活动能力和身体素质、增强体质为出发点，逐步确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。

四、学生基本情况分析

身体发展特征：三年级学生骨骼肌已有一定发展，运动感觉明显增强，对简单动作具备一定控制能力，动作的精确性和灵巧性进一步提升。心理发展特征：学生能够比较概括、灵活地掌握左右概念，在教师引导下逐渐学会比较、分析、观察事物特点，发现各部分关系及部分与整体的联系。社会交往特征：学生与同伴交往的时机显著增多，交往形式趋于复杂，信息传递能力持续增强，越来越关注同龄群体的评价和指导。

五、改进教学和提高教学质量的措施

1. 重视教学内容的选择、搭配及方法更新，有效提升学生的运动兴趣。2. 课前布置预习内容，准备好下一节课的器材（尤其是自制器材），着力培养学生的动手能力。3. 从教与学两方面及时获取反馈信息，持续改进并促进教学质量提高。4. 关注学生的个体差异与不同需求，据此科学确定学习目标和评价方法。

六、教学目标

1. 运动参与：乐于学习和展示简单的运动动作，并向同伴和家人主动展示。2. 运动技能：能说出简单运动动作的术语；会做简单的组合动作；掌握球类、体操、武术的简单组合动作。3. 身体健康：知道如何在运动中避免危险；基本保持正确身体姿势；发展灵敏和平衡能力；能够描述身体特征。4. 心理健康：体验体育活动中的心理感受；观察并说出同伴的情绪表现；在困难条件下坚持进行体育活动。5. 社会适应：体验个人在团队游戏中的感受；知道如何在集体性体育活动中与他人有效合作。

2. 三年级体育教学工作计划表范文（课改创新版）

一、体现课改标准的改革精神

以"健康第一"为指导思想，强调以学生为主体，充分发展学生个性、创造精神和实践能力，全面落实素质教育要求。

二、丰富课的组织形式

体育课内容的多样化必然要求组织形式的多变与创新。三年级孩子对新事物接受能力强，不喜欢一成不变的模式，因此上课形式要生动活泼、富于变化。过去常用的听口令做动作（如做操、排队、行进、集合）如果使用过多，会显得呆板僵硬，孩子的兴趣会逐渐消退。实际上，除了听口令，还可以选择听音乐做动作、听语言做动作、跟随老师一起做等多种形式。活动方式上，可以让孩子独立活动，也可以鼓励他们自己寻找同伴，开动脑筋进行有创意的练习，充分激发参与热情。

三、注重学生的个体差异和不同需求

建立平等的教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学目标。如果只面向少数学生，只会让大多数学生体验不到成功，逐渐失去对体育的兴趣和自信心。体育课程在教学内容选择、教学方法使用、学习评价标准上，都应充分考虑绝大多数学生的实际情况，让他们在充分体验运动乐趣的同时，有效提高自尊心和自信心。

四、做好对学生学习的评价工作

教师应通过预先评价、过程评价和终结评价相结合的方式，全面了解学生学习情况，准确判断不足与原因，为学生提供展示才能、水平和个性的机会，鼓励并促进其进步与发展。评价过程中要特别重视学习态度、创新意识和进步程度，让每个学生都能感受到成长的喜悦。

3. 三年级体育教学工作计划表范文（常规训练版）

情况分析：

三年级学生正处于生长发育初期，生性好动活泼，注意力不易集中，课堂常规尚不熟悉。本学期将因材施教，着力提高学习兴趣，发掘体育苗子，重点抓好广播操质量和课堂纪律，强化常规训练，为后续教学打下坚实基础。

教学简析：

本学期教材由四部分组成：第一部分总论，阐述编写指导思想、原则和教学体系简介；第二部分各类教学内容简介，按纵向系统说明意义、教学目标、各年级特点及教学注意事项；第三部分按实践横向编写，逐项介绍具体教学；第四部分是江苏省小学生体育考核与达标标准，为教学评价提供依据。

教学目标：

1. 知道锻炼身体的基本常识和方法，懂得体育与健康的安全常识，初步树立环保和科学锻炼意识。2. 学会本年级田径、体操、武术等基本动作，掌握简单运动技能，具备一定的发展身体素质和基本动作的能力。3. 对学习体育基本动作保持浓厚兴趣，善于观察，积极思考，遵守规则，初步形成勇敢顽强的品质和创新意识。

教学措施：

1. 重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操的规范训练。2. 针对学生薄弱环节进行针对性训练，确保每个技术动作落实到位。3. 利用奖励措施有效提高课堂学习积极性。4. 重点训练队列队形，提升整体协调性。5. 重点强化课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

4. 三年级体育教学工作计划表范文（全面发展版）

一、学生情况分析

三年级学生共xx人。学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，但身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性有待提高。好动喜玩，想象创造力丰富，学习兴趣容易激发。应努力培养主动进取的态度，掌握科学学习方法，引导学生在学习过程中主动探讨、理解、发现和创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验乐趣，提高运动技能，培养健康愉快的生活态度，增强体质和坚强意志。根据班级特点因材施教：

1. 经过两年学习，学生基本了解上课要求，学习习惯正在逐步养成。根据生理特点，灵敏和柔韧性是重点发展项目，同时辅助以速度练习。2. 三年级测试项目为身高体重和坐位体前屈，需注重全面发展，侧重柔韧练习。3. 从前期情况看，柔韧成绩尚可，但体形练习需进一步提高。为服务三年级整体发展，要多安排速度练习。4. 根据《新课程标准》，小学体育的目的在于通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，增进健康、增强体质，促进德智体全面发展。

二、教材分析

小学三年级体育教材以实践为主。根据学生能力和学校条件，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、小篮球等项目，着力提升跑跳投基本技术，并挖掘生活实用技能。本学期共16周，每周4学时，共64学时。如遇场地、天气影响，可临时调整。第一学期以教学队列、队形走为主，每节课都有队列队形练习，配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。多安排辅助练习：定时跑、定距离跑发展耐力速度；跳起、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳发展下肢力量和立定跳远；速度力量练习和耐力练习（跳跃性、耐力性的反复练习）改善肌肉协调性和力量发挥，采用小重量和无负重方式。每次授课1~2个主教材（如跑步或立定跳远），其余内容（篮球、队列队形、身体素质）作为准备部分。每节课争取安排一两个小游戏，及时进行评价，并制定体育与健康课成长评价记录袋。

三、教学目标

1. 以教学队列、队形走为主，每节课都有队列队形练习。2. 掌握基本体操、快速跑、耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等基本技能。3. 多安排辅助练习如定时跑、定距离跑、跳起、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳等。4. 通过速度力量练习和耐力练习有效改善肌肉协调性和力量发挥。5. 采用小重量和无负重方式，通过协调性练习稳步提高速度力量。

四、教学措施

1. 根据教学任务提前准备和布置场地器材及教学用具，确保教学顺利开展。2. 加强"三基教学"的同时注重能力培养，努力完成体育三方面任务。3. 从增强学生体质出发，根据青少年生理心理特点及实际情况，科学安排练习密度和运动量。4. 认真做好学期、学年体育成绩考核和评定，重视资料积累和定期分析，指导改进教学。充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并做好培养工作。

五、辅导

选好优生带动后进生，对优生进行重点培训，为运动会选拔和培养苗子，形成良性循环。

六、检测

常规项目检测成绩公开透明，允许补考，每个项目设专门负责人，确保评价公平公正。

5. 三年级体育教学工作计划表范文（学生中心版）

一、指导思想

以学生健康为第一思想，一切为了学生，为了学生的一切。认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。教学中以学生发展为中心，重视主体地位，着力培养竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素质。

二、教学目标

1. 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。2. 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的良好习惯。3. 提高对个人健康和群体健康的责任感，养成健康生活方式。4. 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5. 培养良好的课堂常规，为高效学习奠定基础。

三、教学目的

根据《大纲》，小学体育的目的在于：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康、增强体质，促进德智体全面发展，为全民族素质提升奠定坚实基础。

1. 使学生初步认识自己的身体，掌握锻炼身体的简单知识和方法，学会体育卫生保健安全常识，培养认真锻炼的态度。2. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目基本技术，掌握简单运动技能，发展身体素质，提高基本活动能力。3. 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，形成勇敢顽强、胜不骄败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

四、学生情况分析

三年级1个班共31人，学生对体育课有浓厚兴趣。对于刚接触体育课的新同学，当务之急是培养兴趣、发掘潜力。学生正处在生长发育初期，生性好动活泼，注意力不集中，课堂常规尚不熟悉。本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化常规训练，帮助学生尽快适应体育课节奏。

五、具体措施

坚持"健康第一"理念，让学生充分参与体育活动。利用体育运动游戏项目，激发兴趣和热情，提高健康水平。根据学生特点选用不同分组形式开展教学，发挥最大效益。重视情感体验和过程体验，改变传统教学方法，吸引学生上好每一堂课，形成坚持锻炼的良好习惯。

1. 重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操的规范落实。2. 针对薄弱环节进行针对性训练，确保技术动作准确到位。3. 利用奖励措施有效提高课堂学习积极性。4. 重点训练队列队形，提升整体协调性。5. 重点强化课堂常规，培养学生良好的学习习惯。

6. 三年级体育教学工作计划表范文（综合评价版）

一、学生情况分析

身体发展特征：三年级学生骨骼肌有了一定发展，运动感觉明显增强，对简单动作控制力显著提高，动作精确性、灵巧性持续提升。心理发展特征：学生能够比较概括、灵活地掌握左右概念，在教师帮助下逐渐学会比较、分析、观察事物特点，发现各部分关系及部分与整体的联系。社会交往特征：学生与同伴交往时机明显增多，交往形式趋于复杂，信息传递能力不断增强，更善于协调与同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

二、教材分析

知识从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢，再到上下肢协调发展，难度逐步提高，中间结合体操、球类知识，要求全面培养各方面素质。本册教材着力提高跳上跳下能力以及技巧支撑跳跃能力，加大学习难度，向多方面延伸发展，让学生勇于面对挑战。下肢要求更高，要学习向更高更远发展，之后又转到上身练习，如低单杠双杠等。体操新增后滚翻，球类涉及足球，对学生技能提出新要求。可以看出，体育教学逐渐深入到身心层面，真正促进身心健康，提高体育综合素质。

三、教学目标

1. 增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能。2. 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的良好习惯。3. 提高对个人健康和群体健康的责任感，养成健康生活方式。4. 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5. 培养良好的课堂常规，为高效学习奠定基础。

四、教学重难点

教学重点：1. 教学队列、队形走为主，每节课都有队列队形练习。2. 掌握基本体操、快速跑、耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。教学难点：1. 以速度力量练习和耐力练习（跳跃性、耐力性反复练习）改善肌肉协调性和力量发挥。2. 采用小重量和无负重方式，通过协调性练习稳步提高速度力量。

五、教学评价

按照教学目标要求，结合增强学生体质课题研究，进行综合评价：
1. 运动参与：评价出勤、着装、课前准备、集合队伍、做准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录并公布一次；小组长每节课按等级评价本组队员并记录；学生自评。2. 运动技能：本学期确定队列、体操为学习评价内容，健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元，学习一单元后教师、小组、学生各考评一次并记录，第二单元学完后再次评定。健身与安全知识通过课堂提问和实际处理情况进行考核。3. 身体健康：评价50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿势，营养保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次测评。身体姿势、营养保健知识利用队列练习和室内理论课考评。4. 心理健康：评价学习信心、勇敢、克服困难的决心。主要通过上课观察和问卷调查评定。5. 社会适应能力：评价互相合作、帮助、一起活动、分享快乐、阅读体育报刊等。

六、教学措施

1. 着装轻便整齐，穿轻便运动鞋，不带钢笔小刀等危险物品，提前按教师要求在指定地点等候。站队做到快静齐。2. 采用学生为主体，少讲多练，提高锻炼身体的主动性和社会责任感。3. 将游戏贯穿整个课堂，尽量与学生玩在一起，在娱乐中学习知识，加强集体观念。4. 不得无故缺课、迟到、早退，服从指挥，遵守课堂规定。5. 发展学生个性，培养勇敢顽强、朝气蓬勃、进取向上的精神，注重能力培养、思维启迪，采用主题教学、情景教学等，充分发挥游戏作用，激发参与兴趣。6. 采取多样组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组、男女分组等）、分段教学等，满足不同学生需求。

7. 三年级体育教学工作计划表范文（健康促进版）

一、教材内容

使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。教会基本运动技能、游戏和韵律舞蹈方法，培养正确身体姿势，发展身体素质和基本活动能力，让学生充分感受和体验参加体育活动的乐趣，保持活泼乐观愉快的情绪。

二、教材分析

本学期主要包括：走和跑、跳跃、投掷、队列、体操和武术操、徒手操和轻器械体操、跳绳、攀爬、平衡、技巧、游戏、韵律活动和舞蹈等多个项目，内容丰富多彩，全面促进学生身心发展。

三、学生情况分析

三年级共xx人，男生xx人，女生xx人。基本无差生，身体素质优秀者占90%，良好者占6%，一般者占4%，整体身体素质较好，为教学开展提供了良好基础。

四、教学要求

教会学生走和跑的动作方法，培养正确姿势，发展走跑交替和快速跑能力，使其能自然地进行走跑练习。教会抛接轻物、原地持轻物掷远投准的方法，发展上肢力量和身体协调性，并使学生初步具有在投掷练习中自我保护的意识。

五、重难点

走和跑、跳跃、投掷、队列和体操队形、徒手操和轻器械体操、跳绳等项目的规范教学与技能掌握。

六、健康教育

1. 让学生知道做操的好处，积极参加课外活动。2. 了解正确身体姿势，注意个人卫生和身体健康，学会与同学友好交往。3. 上课或活动时注意安全，学会自我保护。4. 知道一些常见疾病的发病原因并能有效防护。

七、保障措施

1. 教师及时讲解学法和教法，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。2. 课前做到三备：备教材、备学生、备场地，确保教学准备充分。3. 及时与学校联系，保障器材充足供应。4. 争取各班主任积极支持，形成教育合力。

八、思想教育

培养学生吃苦耐劳精神，进行爱国主义教育和集体主义教育，培养学生团结友爱、合作精神，让学生在体育课中获得乐趣，在乐趣中成长。

8. 三年级体育教学工作计划表范文（球类特色版）

一、学生情况分析

两个三年级班级的学生比上学期进步明显，纪律良好，能较好地掌握技能技巧，学习劲头足。上课铃声一响，队伍已经整齐排好，为课堂开了个好头。学生喜欢做游戏，特别是玩球类——也许是去年球类课安排较多的原因，学得不错，而且喜欢自己动手创造，比如用空矿泉水瓶打保龄球。他们喜欢独特的游戏，特别是大家都没做过的。今年计划多安排球类课，进一步提高球类技能水平。

个别学生上课爱开小差，尤其爱说话，有时打断课堂，经批评教导后已有明显进步。学习劲头好，善于学习新知识，掌握能力逐渐提高，对韵律操掌握不错且兴趣浓厚。跑跳方面能力渐好，投掷方面有待进一步提高。同学间彼此关照，共克困难，班级凝聚力较强，为教学开展创造了良好氛围。

二、全册教材基本分析

知识从跑跳过渡到投掷，由下肢发展到上肢，再到上下肢协调发展，难度逐渐提高，中间结合体操、武术知识，要求全面培养各方面素质。本册教材提高跳上跳下能力及俯卧挺身能力，加大学习难度，向多方面延伸发展，让学生多接触挑战——敢于挑战则达到锻炼目的，否则可能形成畏惧心理，因此教师要做好引导工作。对下肢要求更高，要学习向更高更远发展，之后又转到上身练习如俯卧挺身等。体操增加仰卧挺起成桥、前滚翻到纵叉，武术教到少年拳，对学生技能提出新要求。可以看出体育教学逐渐深入身心，真正促进身心健康，提高综合素质。

三、教学重点

柔韧性练习、武术套路学习、投掷项目如何投得更远、球类控制球能力，通过跳高发展弹跳力，前滚翻到纵叉、直跑屈腿跳高等项目的基本知识和基本技术技能。

教学难点：学生学习能力是造成技术难点的重要原因。球类游戏中把球控制在自己手中，以及身体先天因素也是难点之一。个别学生先天因素限制，要让他们也能锻炼身体更难，故安排简单跑跳动作，教师辅助练习是关键。此外，柔韧性、弹跳能力、平衡能力、上下肢对运动项目的影响都是制约因素，需针对性突破。

四、教材总体目标

1. 增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能。2. 培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的良好习惯。3. 提高对个人健康和群体健康的责任感，养成健康生活方式。4. 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5. 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。6. 通过练习发展柔韧性、平衡感觉和协调灵敏等素质。7. 培养在游戏中保持平衡的能力。8. 能在音乐声中创编简单舞蹈动作，并模仿教师做练习。9. 对体育课表现出学习兴趣，乐于参加各种游戏活动。10. 努力改正不正确的身体姿势。11. 体验并描述进步或成功的心情。12. 具有良好的合作精神，尊重和关心他人。

五、教学的具体措施和辅助手段

根据新课标要求，主要措施是让学生自己在课堂中创造、发扬创新精神，真正成为课堂的主人。一般将教学内容融入游戏，以游戏贯穿全课程，结合比赛学以致用。对于抽象或难做的动作，先在教室讲解，配合挂图、电脑或幻灯演示正确连续动作。结合舞蹈、模仿操、棍棒操教学，陶冶情操。尽量让学生自主动手、想象，制作体育课需要的工具，引导学生收集、制作。下雨天在室内做游戏和教一般体育常识，如在跑步中如何正确呼吸、奥运会知识等，拓展学生视野。

9. 三年级体育教学工作计划表范文（习惯养成版）

一、学情分析

经过一个学期学习，学生已养成良好的体育课堂常规。三年级学生年龄小，喜欢接受新知识，但对难度较大的知识接受较慢，特别是协调性要求较高的内容，力量也较差。男女生都活泼好动，组织纪律观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼。本学期应以游戏为主，在其中进行组织纪律教育，帮助学生养成良好习惯。根据学生心理特点因材施教，合理处理教材，充分调动学生自主性，使各项体育技能技巧逐步成熟。

二、教材分析

小学三年级教材相对基础：体育基础知识、韵律体操、田径类的跳跃（单脚跳、双脚跳、跳绳、跳高）和投掷（轻物掷远、抛接球）、体操（团身前后滚动、分腿跪撑后仰、蹲撑往低处滚翻、团身前滚翻、蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习、步法练习（跑跳步、踏跳步、踏点步、后踢步、小碎步、小跑步）。内容基础但十分重要，必须让学生养成良好的动作习惯。体操难度较大，教师要在注意安全的前提下适当降低难度，积极引导，为学生打下良好基础，养成终身体育习惯。

三、教学目标与任务

1. 掌握基本体育基础知识，明确体育锻炼的重要作用，知道保护身体健康的简单常识和方法。2. 初步学会基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力，特别是耐力素质和力量素质。3. 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4. 通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实基础。

四、教学重点与难点

重点：全国小学生广播体操、田径的各种跳跃和投掷动作。难点：各种体操动作的规范掌握。

五、教学措施与教改思路

低年级教学要根据学生自制力和理解力较差、情绪变化大的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏作用，激发参与兴趣。具体措施：1. 调动全体学生积极参加体育锻炼，按时上课，逐步养成自觉锻炼习惯。2. 遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。着装轻便整齐，穿轻便运动鞋，不带硬物小刀，提前在指定地点等候，站队快静齐。3. 采用直观教学方法，精讲多练，搞好"自主、综合、拓展、创新"研究。4. 教师以身作则，准确做好示范动作。5. 注重智力与非智力因素协调发展，寓教于乐，尊重个体差异，及时导优辅差。6. 加强对教学的研究，定期听课评课和专题研讨，不断提升教学水平。

10. 三年级体育教学工作计划表范文（分层教学版）

一、学生学科学习情况分析

三年级2个班，每班每周三节课。体育教学要培养学生参与运动的兴趣和爱好，在学习中实现成功有效交往，形成积极进取、乐观向上的作风和生活态度。通过教学活动，获取和应用体育基础知识和基本运动技能，形成正确身体姿势，建立和谐人际关系，增进心理健康和社会适应能力，为养成健康生活方式、形成坚持锻炼习惯而终身受益。通过分层学习，让学生初步了解体育锻炼对身体健康的良好作用，懂得保护自身健康的常识和方法，在体育活动中认真观察、积极思考，与同伴友好相处、团结协作。

二、差生情况分析

每班存在部分差生，主要表现为上课自制力差、学习主动性不够。原因一是自身纪律约束不严、遇到问题不会解决；二是少数学生体弱、身体条件不好。今后必须加强常规教育和基础能力训练，逐步改变其落后状况。本班差生分两种类型：1. 学习主观意识和自控能力弱；2. 客观条件和基础差（体弱、体型差、能力差）。

（一）知识目标：了解上体育课和锻炼身体的好处，获得运动基础知识，知道保护身体健康的简单常识和方法。（二）能力目标：学习和应用本年级各项基本知识与技能，用科学方法参与体育活动，发展身体素质，形成正确身体姿势，具有关注自己健康的意识，学会通过体育活动调控情绪。（三）情意目标：体验体育活动乐趣，建立和谐人际关系，形成克服困难的坚强意志，遵守纪律，与同学团结协作，能说出同伴在运动中的感受和情绪变化。（四）质量目标：1. 积极参与体育活动，出满勤，不无故缺课。2. 日常生活中初步具有正确身体姿势。3. 向同伴展示学会的简单运动动作。4. 在游戏比赛中发展跑的能力。5. 练习中锻炼坚毅意志品质。6. 掌握跳绳等练习技巧。7. 合作探究，在练习中体会排球等球类的各种动作。8. 知道做好操的重要意义，克服困难积极进行广播操练习。学科综合评定及格率100%、优秀率60%。

三、教材分析

1. 知识结构体系和技能训练要求：本册包括室外体育课（走、跑、跳跃、投掷、球类、游戏、体操、跳绳、武术）和室内体育课（认识身体及测量身高体重脉搏等体育常识、卫生保健、安全知识、养生之道）。技能训练要求：采用丰富多彩的教学内容和形式多样的手段，激励学生认真学习、积极锻炼，培养自控自练、自我评价能力。2. 教材地位和作用：从过去"育体""练身"为主扩展为"启智"、求知、调心、育人的综合多样化方法体系，从简单"一刀切"向促使学生都能有所发展且充分发展迈进，深入挖掘教材功能，体现趣味性和社会性，发展创造力，促使学生身心全面发展。3. 教学重点难点：重点——记住跳跃运动动作方法和路线，积极蹬地转身、快速有力挥臂，蹲跳起用前脚掌着地，积极摆臂加快步频，较熟练记住已学动作名称和方法，记住游戏名称和练习方法，团身低头推手的动作要领。难点——起跑时蹬地有力、起动快速，快速跑时动作轻松协调，蹬地转体与快速挥臂间的较好衔接，在紧张活动中随时记住与同伴团结合作，发挥速度的同时注意正确动作。

四、改进教学的措施

（一）落实教学"五认真"的具体措施：1. 认真备课：按五大领域目标科学选取教材，制定学段、学年、单元计划，超周备课。2. 认真上课：课前早准备，严格课堂常规，注重交往学习，强调参与，指导学法，优化教法，课后勤总结。3. 认真辅导：课内外并举，强调隐性课程理念，加强主课延伸要求，提高身心发展能力，提优补差，全面提高质量。4. 认真考核：加强过程与终结性评价结合，科学客观评价每位学生成绩，鼓励促进健康成长。5. 认真训练：开展常年业余训练，以篮球为突破口，在年级选拔人才科学指导，争取形成梯队和优势传统，在各级比赛中取得好成绩。

（二）提优补差的内容、途径和方法：1. 内容：全面提高身体素质，加强课堂参与意识和学习兴趣，掌握运动技术技能。优生培养特长，提高自主探究和创新意识；差生帮助树立信心，培养兴趣，逐步树立团队合作意识，打好基础。2. 途径：课堂上设计难易不同的问题，引导练习，采用多种合作形式分层次教学。课后督促利用课余自觉活动，开展业余训练和兴趣小组。3. 方法：鼓励优生多思考；培养差生学习兴趣和习惯；经常开展小型竞赛；家校联系共同督促；学习基础差的学生做到"几个优先"：优先补课、优先提问、优先辅导、优先表扬，让每个孩子都能在体育课上获得成长与自信。