先来梳理一下这届毕业班的基本情况。去年学校高一正取分数线为525分，上级核定6个班共270个招生名额。但由于家长呼声强烈，且获得上级批准，我们在线下又扩招了121人，最终总录取人数达到391人。扩招进来的学生，最低录取分数甚至不足300分；而正取生中，高分段学生也极为稀少。更严峻的是，由于师资原本就紧张，扩招后班级数量并未增加，依然维持6个班，每班容纳60多人，教师的教学负担可想而知。
再看师资配置。今年承担毕业班教学任务的17位教师中，有9位是首次登上高三讲台的新手，完全缺乏毕业班教学经验。用一句话概括：生源基础薄弱，新手教师占比高，困难重重，压力巨大。面对这一局面，学校必须拿出切实可行的应对措施。
工作措施
1. 抓教师：稳住核心力量
首先要凝聚教师团队的心力。要求所有毕业班教师以高度责任心主动投入工作。具体做法是组织一次“传帮带”活动，让上一届（04届）与本届（05届）毕业班教师面对面交流——分享过往教训、传授有效经验，帮助新教师少走弯路。同时，安排教学经验丰富的老教师与没有毕业班经验的新手结对。结对不是形式，而是要定期听课、共同教研、随时沟通，帮助新教师在课堂教学、复习方法、近年高考试卷与考试说明研究等关键环节快速成长。
归根结底，教研必须动起来。课堂教学如何打磨，复习策略如何制定，高考命题趋势如何把握，这些都需要投入时间深入钻研。只有教师心中有底，学生才能有明确方向。
2. 抓学生：营造冲刺氛围
学生基础薄弱，中下层比例大，这是客观短板。但即便如此，要想稳住高考备考效果，首要任务仍是营造良好学风。没有一股向上的拼搏劲头，再好的方法也难以奏效。
具体如何推进？首先，要培养学习风气。通过年段会、主题班会、个别谈话等方式，反复对学生进行思想动员，帮助他们树立信心、重建自觉性。其次，营造迎考氛围。让每个学生一进入教室就能感受到高考临近的紧迫感，始终保持“要冲刺、要拼搏”的状态。第三，关注学习方法指导。单纯死学不可取，要教会学生如何巧学，如何在有限时间内将效率最大化。
3. 抓教学：回归基础，精准施策
绝大多数学生基础差，这是现实，也是我们制定复习策略的出发点。因此，高考复习必须将重心放在基础部分。对中等偏上的学生，也要稳扎稳打，一步一个脚印，不求快，只求稳。同时，要警惕无效刷题。绝不滥发提纲和练习，坚持“精选、精练、精讲”，让每一道题的价值发挥到极致。
此外，月考和市质检等阶段性考试，不仅是检验复习效果的手段，更是激发学生积极性的机会。考试后不能只公布分数，要帮助学生分析问题，找出知识薄弱点，明确下一步调整方向。这些反馈工作做细了，复习才能不走偏。
4. 抓对外交流：拓宽信息通道
闭门造车行不通。我们计划组织教师走出去，到兄弟学校或外县市名校取经学习。同时，积极参加高考信息研讨会，尽可能多地收集和分析高考动态信息。这样做的目的只有一个：让我们的复习更贴合实际、更有针对性，而不是凭空猜测。
工作目标
最后，谈一下我们希望达成的三个目标：
第一，将学校现有资源利用到极致，最大限度挖掘学生的学习潜力，确保他们在明年高考中发挥出应有水平。
第二，让这批年轻教师借此机会快速成长，争取使多数人能够胜任甚至基本胜任毕业班教学工作。
第三，学校自身的高中毕业班管理与组织能力，也能通过这次“战役”再上一个新台阶。
