2007～2008学年大城子中学第二学期德育工作计划（仁者爱山，智者爱水！）

2007～2008学年大城子中学第二学期德育工作计划（仁者爱山，智者爱水！）

一、指导思想

本学期德育工作的总抓手，是县教委工作会议定下的基调，再加上我们自身设定的目标。以首都农村教育现代化实验区建设为契机，认真贯彻《北京市德育整体工作纲要》，将养成教育作为根基，重点聚焦校园礼仪与社会礼仪。简而言之，就是结合学校实际，把教育学生与管理学生融为一体，让德育工作更具针对性与实效性，最终为学生营造一个健康和谐、适宜成长的校园环境。目标明确：打造一所追求实效、育人为本的德育特色学校。

二、工作目标

通过社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、环境教育和养成教育等抓手，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。帮助学生明辨美丑，树立正确的人生观与世界观，培养良好的意志品质和心理素质，提升文明素养，使其找到自信、确立目标。重点落在养成教育与理想教育上——核心是让学生既增长知识，又懂得礼仪，真正成为合格的中学生。

三、工作思路

真正将“育人为本，德育为先”的办学理念落到实处，工作中心就是育人；活动主体是全体学生；突破口在于班级文化建设。以校训、校歌、校徽等学校文化元素为重点，加强校风、教风、学风建设。借助“奥运年”这一契机，开展多种形式的“情系奥运，做有责任感的中国人”主题教育活动。从奥运礼仪入手，培养学生良好的行为习惯，注重思想体验的形成过程——在活动中体验，在参与中发展。

四、本学期常规工作

1. 落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，通过观念更新推动德育工作创新。充分发挥优秀班主任的模范带头作用，大力开展班级文化建设；开展优秀班级、优秀班主任评比活动，以和谐班风促进优良校风。

2. 落实全员德育，推行学生成长导师制。提高德育工作的针对性与实效性。结合我校实际，以建立良好师生关系为主题，面向全校教职工开展教育论文和成功教育案例评选、表彰活动，引导教师树立“人人都是德育工作者”的理念。

3. 加强学校德育信息化建设，创设校园德育网页，发挥网络德育在学生思想道德建设中的积极作用，构建师生思想、情感交流的平台。

4. 加大不良行为学生转化力度，加强问题研究，执行班级、年级、学校三级管理，落实帮教活动，开展不良行为学生转化研究工作。

5. 加强住宿生管理力度，推动住宿生管理向规范化、制度化迈进，培养学生良好的生活习惯与学习习惯，稳步提升住宿生管理水平。

6. 加强对班干部、团干部的培训，提升班、团干部的管理水平，努力实现班级自主管理。

7. 加强校园文化建设，使校园文化向教育性、愉悦性方向发展。

8. 加强常规管理，促进养成教育。

（1）继续加强班级量化管理，推行月红旗班、进步生、优秀生及优秀班集体和优秀班主任评比活动。

（2）继续办好“知心信箱”和“面对面”咨询工作，提高学生的咨询率与面询率，注重实际效果。

（3）坚持和完善家访制度，深入开展家长学校活动，实现学校与家庭教育的有机结合。

（4）严格升降旗制度，增强学生的爱国主义教育。

（5）办好广播、板报、橱窗，充分发挥宣传阵地作用。

（6）规范班主任素质工作手册的使用。

五、本学期重点工作

（一）加强德育队伍建设

（1）进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及《密云且中学班主任工作条例》，加强规范化管理。

（2）开展“学生最爱戴的教师”评选活动，促进形成全员德育工作氛围。

（3）以我县开展的班主任基本功大赛为契机，充分发挥县、校优秀德育工作者和优秀班主任的作用，加大经验交流与表彰力度，推进我校班级管理再上新台阶。

（4）进一步推进新型班集体文化建设，加强对班干部、团干部的培训，充分发挥班干部、团干部的作用，加强民主管理与自主管理，使学生成为学校的主人。

（二）加强社会主义荣辱观教育

1. 以“3.5学习雷锋”活动为契机，组织全体中学生成立学雷锋小组，开展系列活动，培养学生热爱公物、团结互助、文明礼仪等美德，引导学生树立正确的理想与信念。

2. 与班级文化建设相结合，以“清明节、劳动节、科技节、青年节、母亲节”为契机开展系列主题教育，对学生进行行为教育与品德教育。

（三）以“情系奥运，做有责任感的中国人”主题教育实践活动为中心内容，抓实养成教育，培养学生的文明行为习惯

1. 拓展学生“十个文明习惯”的培育形式，帮助学生认知美丑，形成良好的人生观与世界观，培养良好的意志品质和心理素质，提高文明素养。

（四）加强法制教育和珍爱生命的教育，预防和减少未成年人违法犯罪

1. 通过落实法制校长定期讲座制度、每两周一次举案说法制度，以及组织学生观看法制教育光盘、录像等多种形式，面向全体学生，开展法制教育、消防安全教育和交通安全教育活动。

2. 加强对不良行为学生的教育和管理

（1）建立学校不良行为学生的总体档案和个体档案，做到底数清晰、情况明确。

（2）进一步明确学生成长导师制工作职责，从思想、行为、学习、交友、家庭环境等各方面了解学生状况，有针对性地做好不良行为学生的教育和转化工作。本学期进行成功案例征集与评比。

（3）贯彻县教委《关于加强严重不良行为学生教育和管理工作的意见》（2005年11号文），认真落实六项制度：不良行为学生不到校追踪制度，出现问题及时报告制度，学期转化情况上报制度，法制校长定期讲座制度，帮教人和政教处定期与不良行为学生谈话制度，定期案例评析制度。严格学校、年级和班级三级管理，明确各自职责。在发挥导师帮教作用的同时，充分发挥同伴帮教的作用，对极个别严重不良行为学生还要确定民警帮教人，不断增强转化效果。

（五）心理健康教育工作

一方面发挥心理健康教育课的作用，通过讲座、团体辅导等形式，加强学生的心理疏导。另一方面发挥心理咨询室的功能，做好学生个体、不良行为学生、特殊家庭学生的心理咨询工作，帮助学生解决成长中的困惑。同时面向中学心理健康教师，开展心理健康咨询个案和心理健康教育课教学设计征集、评选活动。

（六）做好县级三好学生推荐工作

大城子中学政教处　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008年8月22日