2026年开学第一课观后感：创造让生命精彩
2026年开学第一课观后感：创造让生命精彩
2026年《开学第一课》于9月1日晚准时播出。每年这个时候，它都像一位老朋友，带来新的启迪。今年的主题，再次将“创造”二字推到了聚光灯下。
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看完节目，一个感受尤为强烈：人类的文明史，本质上就是一部创造史。是创造，让生活从简陋走向便利；是创造，让生命从单调变得精彩；也正是创造，为我们勾勒出那个充满无限可能的未来。
这让人想起鲁迅先生给许广平《罗素的话》一文的著名批语：“拟其写下了中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”言下之意再清楚不过：仅仅复述与搬运，价值有限；真正的分量，在于独立的思想与创造。这则轶事揭示了一个朴素的真理：人之所以为人，核心在于拥有创造性的思维。我们周遭的一切，从使用的工具到欣赏的艺术，无不源于此。创造力，既构筑了我们丰裕的物质世界，也滋养着我们深邃的精神家园。
说到这里，人与动物的根本区别便浮现出来。动物依靠本能生存，代代相传，少有新意。它们没有发展出复杂的语言体系，没有制造出精妙的工具，也无法建造功能各异的居所，因而始终受制于环境。反观人类，从吟唱千古的诗篇到点亮黑夜的灯火，从平地崛起的摩天大楼到探索宇宙的航天飞船，正是永不停歇的创造力，让我们从万物中脱颖而出，成为世界的塑造者。
关于创造的价值，历史早已给出答案。传说中，那根谁能解开谁就能成为亚洲王的“高尔丁死结”，难倒了无数英雄。轮到亚历山大大帝时，他并未纠缠于寻找传统的线头，而是直接挥剑，将死结劈成两半。他成功的关键是什么？不是更灵巧的手，而是敢于建立“自己的解结规则”的思维。真正的创造，往往意味着打破陈规，敢于踏上那条无人走过的路，最终独辟蹊径，抵达成功。
拥有创造力的亚历山大赢得了历史，而失去创造力的天才，则令人扼腕。北宋的方仲永，幼年便能指物作诗，才华震惊乡里。然而，他的父亲只将这份天赋当作谋利的工具，忽视了对其创造性思维的持续培养。结果呢？一位本可大有作为的神童，最终“泯然众人矣”。这个经典案例警示我们：再高的天资，若没有创造力的支撑与磨砺，也终将在时间的流逝中褪色，归于平庸。可见，创造力并非锦上添花，而是决定一个人能走多远的根本力量。
放眼当下，我们的时代正被创造的力量飞速推动。火箭刺破苍穹，珠峰留下足迹，极地建起科考站……日新月异的科技发明，让生活便捷到前人无法想象。但与此同时，一个隐忧也随之而来：在巨人的光环下，有多少人像当年被评点的许广平那样，渐渐遗忘了自己与生俱来的创造本能？在丰裕的物质享受中，又有多少人安于庸常，停止了探索的脚步？必须清醒认识到，我们当下的美好生活，恰恰源于前人不懈的创造；而未来的持续进步，更需要每一个人释放创造的活力。唯有创造，才能让社会的画卷丰富多彩，让发展的步伐一日千里，让明天的梦想如幻境般绚烂。
归根结底，人类需要创造力。这不仅仅是为了发明更高效的机器或享受更舒适的生活，更是在不断探索与突破的过程中，实现精神的升华与生命的充盈。创造，让每一个平凡的个体，都有了书写不凡的可能。
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