挺魔幻的。

上周末，在深圳腾讯大厦的楼下，近千人排队要“养龙虾”的事情，你们听说了吗？

这个“虾”是一款最近火爆全球的开源AI智能体工具，叫作OpenClaw。因为logo里有小龙虾，于是大家便把安装使用它叫作“养龙虾”。

△腾讯大厦楼下 人山人海的场面

话说，AI也不是第一天出现了，这只“龙虾”独特在哪儿？

如果说，之前的大部分AI对话机器人只是给你出出主意，那这只“虾”已能“伸手干活”了。

在电脑上部署好“龙虾”，经过一段时间的学习，你就可以对它下指令。例如“帮我写一份市场趋势报告”。

它便可以搜索资料、分析数据……最后，做出一份完整的报告。

感觉到了吗？AI“牛马”越来越强大了。

尽管许多人都说，AI还没对就业结构造成影响，但它已经取代了一部分人。

今年2月，美国一家金融科技公司宣布要裁员40%，原因就是他们有了好用又高效的AI工具。

还有，国内疯狂内卷的短剧行业，也已发出信号——不少短剧公司开始探索AI仿真人短剧。好不容易在短剧里领到角色的演员们，难道又要被AI挤下桌了？

△从人物到大场景都很逼真（AI短片《霍去病》视频截图）

唏嘘的同时，别忘了AI还在持续“进步”，下一步它会挤走谁？

这个问题，换个角度再想就是——

未来，什么样的人能留在桌上？

当下，我们该如何培养孩子？

问别人，不如问问在AI领域工作的大佬。

前不久，美国《华尔街日报》就教育问题采访了几名AI领域的高管。他们分别来自Anthropic、微软、沃顿商学院等。

△ 新闻截图

他们每个人都有自己的方法，但总结后你会发现，这些大佬都没有让孩子学习编程等纯技术类的技能。

“回归人类的特质”成为他们培养孩子的重点方向。

例如“敏捷性和开放的心态”，毕竟未来技术革新会更快，有能力适应新的变化才不会被判下场。

再例如“综合思考的能力”“跨领域整合的能力”，这关系着能否处理真实世界中的问题。

这样看来，老问题“重文科还是理科”就并不成立了。

真正能应对未来的办法是——提前积累，提升综合素养，做那个在变化中也能提出关键问题的人。

问题又来了，该如何积累呢？

作为家长，一定要有“战略投资”的意识——不要抹杀孩子珍贵的天性，尽早培养下面这些将来能够帮他驾驭AI的能力。

·跨学科学习能力

·对真实世界的感知力

·跨领域综合思维能力

·享受生活、幸福的能力

说实话，这些能力大都不在当下主流的“鸡娃体系”里，大部分能力也并未形成成熟的教育框架。

但不是完全没有好的办法。

比如《少年行》这本宝藏杂志——也许会非常出乎你的意料，这竟然是一本人文地理素养杂志。

翻开杂志看看，你便会恍然大悟。它培养的，正是更高维度的“人之为人”的能力。

人文地理的独特优势，恰恰是应对AI时代的教育工具。

培养孩子跨领域的整合力

翻开《少年行》，看看一个地区的地理环境，催生出什么样的方言？

地理和民俗、工业、生态、经济的发展有什么关系？

人类活动又是如何影响了地理环境？

平时生活中那些看似不相关的事物，背后竟有着千丝万缕的联系。

有文化、有历史、有民俗、有地质、有经济、有建筑……人文地理几乎关联到了所有学科。

△ “世界三大奇塔”之一的应县木塔，一定要了解。古建的迷人之处，都在这些斗斗拱拱之间。90多年前，就有人“直播”它。

△ 春节，孩子们都很熟悉，它的由来与四川阆中有什么关系呢？

△ 孩子们喜爱的泡泡玛特是妥妥的“中国制造”。它火爆全球的背后，是地理区位、工业制造、文化背景等一系列因素的交织。

每一处讲述、解读都从正儿八经的学术视角出发，兼顾广度和深度，兼顾理科思维和文科素养。

更重要的是，为了让孩子爱看，看得懂，还兼顾了趣味性。

△ 每一期都有漫画，有趣又好笑。

不知不觉间，孩子在阅读中探索世界，进行跨学科学习，而一篇篇文章就像是一个个经典案例，为提升他们跨领域的整合能力做积累。

培养孩子提出“好问题”的能力

你一定有感受，AI可以搜索、整理、计算、生成，可它能否给出好的结果，很大程度在于我们使用它时，是否问对了问题。

知道要问什么，是驾驭AI的基本能力。

而知道什么是值得追问的事情，则是得到更完整、更深入结果的关键。

在《少年行》里，很多文章并不是简单给出答案，而是从一个个关键问题出发：

△ 红、黄、绿、紫、橙……西红柿可以有多少种颜色？这可是我国蔬菜种子的“战绩”。

△ 传统山水画中，“点景人物”常寥寥几笔勾勒，为何能成为画面中极其重要的点睛之笔？读一读《少年行》讲述的安徽宏村，你或许能理解其中的奥妙。

△ 女战神妇好可能有双大眼睛，鼻梁是高高的……这是考古学家还原出来的。

这种不断发问、不断连接的过程，本身就是在训练孩子的思考深度。

慢慢地，当别人只看到一个“答案”时，他们已经学会寻找更宏大的问题。

让孩子在真实的世界中，感知幸福

就像刚提到的那几位AI大佬所说，解决真实世界问题的能力很重要。

这就需要更好地理解人，懂生活，会感知。

可现在很多孩子，天天抱着手机刷视频，对真实世界无兴趣、不爱社交，什么都觉得没意思，感知力钝化。

《少年行》在唤醒孩子们的感知力上，也是花了很多心思的。

翻翻杂志看看，你会发现那些美好、有温度的表达。

△ 写成都的西村大院，破砖烂瓦变成的再生砖是建筑上的特殊“记忆”。

△ 读到南京的红山森林动物园，可以体会“人与动物之间的平等”。

△ 从寨子的灯光，到山林的呼吸，再到茶叶壮丽的史诗，《少年行》想让孩子明白，你的所闻、所见、所感很重要，试着去寻找与世界、与历史的共鸣吧。

《少年行》带着孩子去观察世界、发现细节，也学会在生活中体会美好。

这样的阅读让孩子获得情感的滋养，与文化产生共鸣。当内心变得丰富，他们在面对快速变化的世界时，就会更从容，也不容易迷失方向。

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统筹 | 巫晓

文案 | 蒋璐璐

排版 | 陈琼

校对 | 崔岩

图片来源 | 《少年行》杂志、网络用图