乐高教育发布AI与计算机科学动手学习解决方案
来源：美通社
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丹麦比隆讯2026年1月12日 /美通社/ -- 今日，乐高®教育宣布面向基础教育阶段课堂推出全新的计算机科学与人工智能（AI）动手实践式解决方案及配套课程体系，旨在培养学生的协作能力、激发创造力，并提升学习成效。乐高®教育 计算机科学与人工智能解决方案计划于 2026 年 4 月正式发售，将助力学校进一步扩大计算机科学与人工智能教育的普及范围，以满足当前教育领域的迫切需求。
"我们的愿景是构建这样一种学习场景：让孩子们通过协作学习、搭建模型并进行编程，而不是各自戴着耳机、面对电脑独自完成任务的课堂模式。"乐高教育计算机科学与人工智能产品负责人 Atish Gonsalves 表示。借助乐高教育 计算机科学与人工智能解决方案，学生将以四人小组的形式开展协作学习，教师则可依托配套的即用型教学材料开展实践课程。该系列套装按 1-3 年级、4-6 年级及 7-9 年级分学段设计，包含乐高®积木、硬件设备和课程内容，既能让初学者轻松入门，也为有经验的学习者提供无限延展的探索空间。
《构建未来：全球计算机科学与人工智能教育报告》指出，当前许多教师缺少合适的教学工具，难以有效地引导学生理解相关知识概念。事实上，全球超过半数的教师表示，现有资源让学生感到"无聊"；近半数教师认为，现有的计算机科学课程与学生兴趣及日常生活脱节，难以引发共鸣。值得注意的是，尽管全球 69% 的教师都认可人工智能素养对学生未来的重要性，但 40% 的教师表示所在学校尚未做好充分准备，无法负责任地开展人工智能教学工作。
"未来将由这样一代儿童引领，他们不仅会使用技术，还能理解技术、对技术提出质疑，并最终运用技术构建一个更美好的世界。"乐高教育产品体验负责人 Andrew Sliwinski 表示。"人工智能为学习带来了前所未有的机遇，但要将其引入课堂，必须有明确的方向和周密的考量。为此，我们以乐高集团关于儿童安全、隐私和福祉的价值观为指导，开发了这款课堂解决方案。通过乐高教育 计算机科学与人工智能解决方案，孩子们将在安全、受保护且符合伦理的环境中接触人工智能，并深入理解其工作原理。"
乐高教育正推动一种注重动手实践、以学生为中心的教学方法，致力于在课堂中高效教授计算机科学知识，同时培养学生的人工智能素养、创造力与学习主动性。该报告显示，教师虽认可借助电子屏幕开展数字化教学的价值，但也希望在不同教学方式之间取得更好平衡，以实现最佳学习效果。乐高教育的课程体系兼顾了无需电子屏幕即可实施的课程，也包括将实体积木与乐高®教育编程画布 App 应用程序相结合的课程，让学生的创意作品从概念变为现实。为理解人工智能技术的原理与运作方式，学生将通过动手搭建与实验操作深入探索相关知识，最终学会以更有意义、更负责任的态度运用人工智能。 这标志着相关学科的课堂教学模式迎来了一次重大转变。
继近期推出的乐高®教育 科学解决方案之后，乐高教育 计算机科学与人工智能解决方案也即将发布。乐高教育正致力于打造一系列解决方案，为学校提供实用教学工具，帮助师生更轻松、更有效地掌握那些长期以来与日常生活关联较弱且难以触达的学科内容。在这一转型过程中，LEGO® Education SPIKE™ 产品系列即将退市，其中包括 LEGO® Education SPIKE™ Prime 科创套装和 LEGO® Education SPIKE™ 科创基础套装。
关键产品信息
本系列套装按学段划分为：1-3 年级、4-6 年级和 7-9 年级每套产品均为可堆叠式收纳盒，内含乐高积木、交互式硬件、连接卡、充电线以及搭建手册。乐高教育编程画布 App 应用程序提供直观的模块化编程体验，支持文字与图标两类编程模块，可通过网页浏览器或 iOS APP 应用程序访问。学生无需登录即可使用，所有数据仅存储于本地。教师可通过在线教师平台无限免费获取入门资料、授课说明、课堂演示文稿、与课程标准相符的课程内容等教学资源。协作式体验鼓励学生搭建、编程，创建属于自己的 AI 交互作品。FIRST® LEGO® League Future Edition 将进一步深化乐高教育 计算机科学与人工智能解决方案在课堂中的学习体验。
构建未来：全球计算机科学与人工智能教育报告
本次研究覆盖美国、德国、韩国及澳大利亚四国，共计 1800 名教师与教育管理者。受访者包括普通学科教师、美国学校管理人员以及计算机科学专业教师。此项调研由爱德曼数据与智能研究公司（Edelman DXI Research）受乐高教育委托，于 2025 年 8 月至 9 月间开展。
关于乐高®教育
乐高®教育将探究式、动手实践的学习方式引入基础教育课堂及更广泛的学习场景。通过融合教育工作者的专业经验、富有吸引力的乐高®积木及符合课程标准的教学内容，帮助学生收获真正有意义的学习成果。这些学习体验以安全、协作和实践探索为核心，激励学生相信：无论面对何种学科，亦或未来的人生道路，只要勇于探索，都能够自信触达。
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