教育孩子这件事，从来不是学校单方面的责任。家长的言传身教，才是孩子成长中最直接、最持久的养分。正因如此，家长们自己也不能停下学习的脚步。以下这些关于父母课堂的心得体会，或许能带来一些启发。
父母课堂心得体会范文1
读完《父母课堂》最大的感受是，很多自以为是的教育方式，其实都有问题。就拿“过度辅导”这件事来说，望子成龙的心情可以理解，但怎么爱才叫得法，怎么爱才能恰到好处，这确实值得深思。每个孩子个性不同，家庭教育方法也不该千篇一律。比如对那些个性独特、表现力强的孩子，就更需要用独特的方式去引导。
有个养鱼的故事很能说明问题。鱼缸里的金鱼，三寸来长，养多久都不见长。可要是把它放到水池里，两个月就能长到一尺。孩子的成长也一样，需要自由的空间。父母的保护就像那个鱼缸，孩子困在里面永远长不成“大鱼”。要想让孩子真正强壮起来，就得给他一个自由活动的空间，而不是把他圈在大人设定的框框里。
兴趣是最好的老师，这一点早就被反复验证过了。与其用填鸭式的方法硬塞知识，不如培养孩子的学习能力和好奇心，让他自己去观察生活、发现问题。孩子遇到问题总爱问“为什么”，这其实是好事，值得鼓励。这种习惯能让他未来在工作中有更多新创见和新灵感。
最后想说的一点，是对孩子要宽容。宽容的力量往往比惩戒更强。七、八岁的孩子怎么可能不犯错呢？关键在于犯错之后，父母怎么应对。那些一味批评孩子的父母，最后会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都有缺点，父母要学着客观、理智地去处理，先从自己身上找原因——毕竟，父母是孩子最好的老师，很多事孩子都是从父母那里学来的。过去可能做得不够好，孩子一犯错就容易着急上火，现在看来，用宽容的态度去对待，效果会好得多。
《父母课堂》是一本很有价值的书，它让人看清了自己在教育方式上的问题。做家长这门功课，还得好好补一补。
很庆幸有这样的平台，为初为父母的家长们提供了大量的科学分析和实际案例。它细致地梳理了如何根据儿童身体心智发育的特点来培养和引导孩子，也很有针对性地分析了那些让家长头疼的孩子行为习惯。把从书上学到的沟通方法和激励技巧用在孩子身上，会发现孩子真的会很高兴、很乐意地去发生转变。虽然可能只是小小的进步，但带来的信心却是实实在在的。相信在这本书的陪伴下，父母和孩子能一起慢慢成长，去迎接人生中那些不断的挑战。
父母课堂心得体会范文2
《父母课堂》里有篇文章指出，孩子身上出现的毛病，归根结底是大人的问题——要么是行为影响，要么是教育不当。这个道理起初有些不好接受，但时间越长，体会越深。之所以觉得孩子越来越难管，往往是因为没有按规律来办事，总从大人的意愿出发，强加于孩子，而不是以平等的方式和他交流。高高在上的管教姿态，说到底是对孩子的尊重不够。
对孩子的教育过程，其实也是大人自我教育的过程。有了培养孩子的经历，才发现原来自己还有很多地方是无知的。阅读《父母课堂》后，这一点更加明确。对孩子的行为，该表扬奖励的就要表扬，该批评惩罚的也得及时批评。只是表扬和批评都要讲究方式方法，才能有好的效果。比如看电视和玩电脑的时间控制，关键在于让孩子学会自我管理，而不是一味地限制。有的家长一周只给半小时，这未免太少了。事先和孩子讲好时间，不超时就行。
可以从三个方面入手。一是以身作则。想让孩子做到的，自己先要做到。看电视、玩电脑的时间，家长自己也要适当控制；二是不要搞家长作风。不能粗暴，不能感情用事，要以理服人。爱而不娇，严而有格；三是家中要有民主平等的氛围。尊重孩子，有事多商量，让孩子成为家中的小主人。特别是在要求孩子的时候，要事先征求意见，达成共识，孩子才会愿意去做。
《父母课堂》告诉我们：要走进孩子的心灵，不是靠怀疑和监视，而是靠沟通。孩子渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，建立伙伴关系。每天孩子放学回家，会主动说起在学校的生活和学习，有快乐的，也有郁闷的。快乐的时候，一起分享；困惑的时候，一起找解决办法。关心孩子不仅在物质上，心理上的抚慰更重要——让孩子真正拥有一个可以倾诉的对象，在父母与孩子之间建立起一座沟通的桥梁。
父母课堂心得体会范文3
作为父母，首先要给孩子足够的安全感。以前总觉得让孩子远离危险就是安全，后来才明白，安全感更重要的是一种情感上的安全。在家里扮演好父母角色，营造一个和谐、信任的生活氛围，让孩子真实地感受到家人之间的爱。
其次，要给孩子足够的成长空间。“回归原始母爱”这个说法值得每个家长琢磨。在孩子成长过程中，能做的就是给他空间——不只是物质上的满足，更是精神上的交流。比如做选择时，多问问孩子的意见。无论是特长的选择、课外班的选择，哪怕是一件衣服、一双袜子，都可以征求孩子的意见。让孩子学会分析、学会决定，当然也需要大人的指导，帮他了解事物的正反面。选择之后，还要培养孩子懂得坚持。
尊重孩子的情感也很重要。“当面教子”这个古训流传很久，但更多时候，还是应该尊重孩子的情感。家里的餐桌、孩子的小被窝，都是情感交流的好地方。聊聊学校发生的事，问问今天有什么开心的事、烦心的事。刚开始孩子可能说“没有”，慢慢就会愿意讲出来。发现孩子愿意沟通、敢于说出真实想法之后，再遇到问题，首先要做的就是冷静，少批评，多沟通。达成共识之后，矛盾处理起来就容易多了。
收获不少，改变也很大，但说实话，对孩子的教育还有很多不解和迷茫。想做一个合格的父母，要学的路还很长。感谢学校和老师提供这样的学习机会。
父母课堂心得体会范文4
通过专家讲解指导，受益匪浅，也发现了自身教育孩子的许多不足。重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，这是家庭和社会不可推卸的责任，家庭尤其重要。“德”是人的立身之本，是人的灵魂，无德将会影响人的一生。古代孔子就倡导以德育人，影响深远。孩子出生第一眼看见的是父母，听到的第一声是父母的召唤。孩子在家里的成长，深受父母有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的好坏，形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校教育是有计划、有目的、有组织的，而家庭教育中“德”是根本，“才”是辅助。让孩子心理健康、道德品质好，才能更好地适应社会和学校。
教孩子学会关心，学会做事做人，有意识地引导他正确面对人、事、社会。懂尊老爱幼，知百善孝为先；做事情要有恒心、毅力和自信心；在困难面前要能说“我能行”，积极面对；要培养探索精神，也要诚实守信、知错就改。老老实实做人，踏踏实实做事。
有个孩子一直比较胆小，遇难而退。以前家长发现问题就会急躁，不断指责训斥，结果孩子更胆小了。后来改变教育方式，用缓和的态度耐心讲道理：老师和父母教你知识文化，是为了让你变得更聪明，长大了才能实现心中梦想。孩子看到态度变了，面对困难也有了更积极的态度。
具体来说，有四个方面值得注意。
第一，自理能力。像整理书包、整理床铺、钉钮扣、折叠衣裤这些内容，学校教方法，但大量实践在家里。如果父母不指导、不督促，很难实现教学目标。父母包办代替多了，只会抑制孩子的个性发展，阻碍成长。
第二，家务和公益劳动。劳动是谋生的手段，也是生存和生活的能力。培养劳动观念和技能，需要父母的言传身教和坚持不懈的督促。父母管教孩子学习文化知识的同时，也要有目的地安排力所能及的家务劳动，鼓励参加公益劳动。
第三，动手能力。像编篮子、绣手帕、制作七巧板这些手工制作，在小学课程中占比不小。这说明培养动手能力很重要。手脑并用，理论联系实际，能丰富知识，提高分析和解决问题的能力，还能培养创造能力。家长应该鼓励孩子多动手。
第四，卫生和生活习惯。这直接反映一个人的基本素质，影响学习、健康和第一印象。规定看电视的正确姿势、起居时间、饭前便后洗手、衣着整洁等等，学校只能定时检查，平时的表现主要在家。父母的具体指导和督促至关重要，只有家庭与学校配合，才能培养出良好的生活习惯。
父母课堂心得体会范文5
重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任。“德”是人的立身之本。孔子倡导以德育人，影响深远。孩子出生后第一眼看见父母，听到第一声呼唤，在家里的成长深受父母言传身教的影响。所以家庭教育以“德”为重，“才”为辅，让孩子心理健康、道德品质好，才能适应社会和学校。
教孩子学会关心，学会做事做人，有意识地引导他正确面对人、事、社会。懂尊老爱幼，知百善孝为先；做事情有恒心、毅力和自信心；在困难面前能说“我能行”，积极面对，培养探索精神。同时要诚实守信，知错就改，老老实实做人。
有一个孩子比较胆小，遇难而退。以前家长发现后比较急躁，不断指责训斥，结果孩子更胆小了。后来改变教育方式，用缓和的态度耐心讲道理：知识是为了让你变得更聪明，长大了才能实现梦想。孩子看到态度的转变，面对困难也有了更积极的态度。
在教育实践中，自理能力、家务劳动、动手能力和卫生生活习惯这四个方面，都需要家庭与学校的紧密配合。自理能力的培养需要父母指导督促；家务和公益劳动需要父母言传身教；动手能力需要鼓励孩子多动手；卫生和生活习惯则需要父母的具体指导和及时督促。只有家庭与学校相互合作、共同努力，才能培养出全面发展的好孩子。
