人工智能（AI）正深刻改变世界，但对于普通人而言，它究竟是威胁还是机遇？本文通过一个真实的公益项目——“追星星的AI”，为您展示AI如何为孤独症儿童（常被称为“来自星星的孩子”）带来温暖与关怀，并揭示非技术背景的普通人也能参与AI开发的可行路径。让我们一起探索，如何让科技的光芒照亮那些最需要被看见的角落。

一、AI能为我们做什么？——孤独症儿童绘本项目的启示

面对AI，有人担忧被替代，有人期待它解决实际问题。在WAIC 2024上，一个由孤独症儿童父母和志愿者组成的开发者团体，利用AI为“星宝”制作个性化绘本，为长期承受照护压力的家庭带来了希望。

“星宝”照护者的困境：

• 孤独症儿童的照护可能无法完全治愈，只能尽力提升生活质量。
• 每天需绞尽脑汁为孩子编故事，若编不出来，孩子不睡觉，大人孩子都倍感崩溃。
• 为了照护每天不能出门、不能休息，照护者身心俱疲。

孤独症儿童（星宝）在社交、沟通、行为方面有特殊需求，照护难度极大。而“读绘本”是他们为数不多能感受到幸福的方式。但市面上缺乏满足星宝个性化需求的绘本，正如项目发起人、星宝“图图”的爸爸指出：

“我家图图特别爱听故事，但由于孤独症孩子兴趣狭隘、刻板，他只喜欢安全常识、去郊外探险、孙悟空等特定话题，或者几个元素融合在一起的故事，市面上很难找到这样的绘本。”

于是，一个公益产品——“追星星的AI”应运而生。

“追星星的AI”的三大核心AI能力

• 1. 生成能力：家长或教师输入一句话故事梗概（提示词），AI自动生成定制化、图文并茂的绘本，涵盖常识认知、社交礼仪、心智解读、趣味故事等主题。
• 2. 多模态能力：调用通义大模型的文生图、语音合成等AI多模态能力，让一句话变成能被朗读的有声绘本，丰富阅读体验。
• 3. 交互能力：大语言模型支持自然流畅的对话。APP中，上海美术电影制片厂授权的孙悟空、大耳朵图图等动画形象，可作为主角给孩子们讲故事，增强交互体验。

二、非技术背景的普通人也能掌握AI吗？——开发经验分享

长期以来，AI用于社会公益的尝试屡见不鲜，但“追星星的AI”的特别之处在于：产品的开发全部由星宝照护者和志愿者完成。非技术背景的普通人如何参与AI开发？以下是几条关键经验：

第一，垂类应用要深入理解需求

用AIGC生成绘本看似简单，几乎所有国产大模型平台都提供全栈工具。但难点在于满足特殊需求：

• 星宝无法理解复杂的图片信息——最初生成的画面有很多星星点点的叶子、小花，反馈后改为干净的画面，一张图一个主体。
• 部分星宝惧怕某些食物、动物——项目设置了屏蔽功能，避免生成包含那些内容的图片。
• 结合星宝的认知水平层级，确定最简洁的画面形式：突出人物，对话平实直接。

参与者包括星宝家庭成员、孤独症儿童干预机构、多年从事孤独症研究的高校学者，共同确保AIGC生成方便星宝理解的画面。

第二，线上分布式协作方式

一群家长和志愿者用两个月做出这个AIGC应用。虽然比专业开发者（两周）更长，但考虑到：

• 项目成员是星宝父母、特教老师，大多数人以前从未接触过AI。
• 他们分布在世界各地，有全职工作，利用晚上或周末沟通写代码，采用线上分布式协作。

这证明了AI开发可能是史上第一次“去中心化”的技术实践——普通人也能通过线上协作参与技术世界。

第三，多机构的支持必不可少

绘本涉及动画形象，需要大量训练素材。上海美术电影制片厂授权并提供悟空、图图等经典动画形象图库。其中，悟空“身体像面条一样”的形象一开始训练效果不理想，美术电影制片厂的老师们没有介意，后续又提供了更多图库素材帮助训练。

“追星星的AI”正是在众多非技术背景的人与机构帮助下，才一点点搭建起来的。

三、常见问题与提示

问：非技术背景的人真的能学会用AI开发应用吗？

答：完全可以。以“追星星的AI”为例，参与者大多是星宝父母和特教老师，起初完全不懂AI。他们利用大模型平台提供的全栈工具（如通义大模型），通过线上协作和社区支持，两个月就完成了应用开发。关键在于：深入理解具体场景的需求，而非追求技术复杂度。

问：AI生成的绘本如何保证对星宝安全？

答：项目建立了多重保障机制：内容屏蔽功能可避免生成星宝恐惧的元素；画面经特教老师与高校学者联合审核，确保简洁、易懂；使用经过授权的经典动画形象（如孙悟空、图图），增强亲和力与可控性。

问：如果想参与类似公益项目，需要哪些准备工作？

答：首先，明确你要解决的具体问题（比如星宝的阅读需求）。其次，了解大模型平台的基础能力（文生图、语音合成等）。然后，组建团队，包括领域专家（了解用户需求）和技术支持（即使是志愿者）。最后，善用开源工具和社区资源，以及争取相关机构的授权与素材支持。