2026年7月23日，国际数学家大会传出振奋人心的消息：中国籍数学家邓煜与王虹共同荣获菲尔兹奖。这是该奖项自1936年设立以来，首次由中国籍学者摘得这一数学界最高荣誉。

更引人瞩目的是，邓煜与王虹均在国内完成基础教育后，才迈向国际数学舞台。邓煜小学就读于深圳蛇口育才一小，初高中毕业于深圳高级中学，全程接受了完整的广东基础教育。可以说，他是从广东教育体系中成长起来的本土顶尖学者。

邓煜并非个例。近年来，从Kimi创始人杨植麟、DeepSeek创始人梁文锋，到人工智能领域领军人物何恺明，这些被网友誉为“AI三杰”的青年才俊，同样在广东完成了基础教育，随后奔赴更广阔的学术与产业前沿。

从数学巅峰到人工智能前沿，一批又一批顶尖创新人才从广东涌现，不禁让人追问：广东的“育才密码”究竟是什么？

真金白银的长期投入——广东教育的基石

首先，第一个密码是真金白银的长期投入。基础教育是人才成长的根基，广东对此有着清晰认知。今年1月广东公布的教育“账本”显示：广东基础教育办学规模约占全国十分之一，2024年全省地方教育经费总投入达6747.4亿元，连续30多年位居全国首位；全省一般公共预算教育支出连续8年保持“只增不减”，占全省一般公共预算支出超过五分之一，占比连续多年稳居全国前列。这份“大手笔”为教育基础设施改善、师资力量强化、优质资源拓展注入了源源不断的活力。

短期看，基础教育是支出；但长远看，这是面向未来、赋能创新的战略性投资。它为一代又一代拔尖人才的成长铺设了坚实的阶梯。

面向未来的系统布局——创新人才培养的广东路径

其次，第二个密码是面向未来的系统布局。基础教育阶段是青少年人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，播下什么种子，就会开出什么花、结出什么果。从数学前沿到人工智能蓝海，广东对创新人才的培养始终紧扣国家发展需求。

今年7月开营的“脱颖训练营”就是一个典型范例。广东联合5所顶尖高校和4所国家级科研机构，开设了覆盖人工智能、生命科学等5大前沿领域的近30个科研微课题，构建了“12天集中培养+2年持续跟踪”的长周期培养体系。更值得一提的是，训练营专门设立了县中专项名额，让粤东粤西粤北的学子也能接触顶尖科研资源。这既是促进基础教育优质均衡发展的重要抓手，也是加快拔尖创新人才自主培养的关键举措。

求木之长者，必固其根本。广东的实践证明，创新之道，唯在得人；得人之要，必先沃土。基础教育越稳固，创新底气越充足；基础教育越活跃，发展后劲越强劲。

正如数学家丘成桐所言，未来5年，中国的数学家将如雨后春笋般涌现。同样有理由相信，未来从广东这片沃土走出的，将不仅是数学家，更将是人工智能、生命科学、量子科技等各个领域里敢于平视世界的拔尖创新人才，为中国式现代化书写更多生动的创新注脚。