我有一个“怪”老师

在每个人的成长路上，老师都扮演着至关重要的引路人角色。说起这个，就不得不提我遇到过的一位“怪”老师。她那些与众不同的课堂“招数”，总能把我们这群心思容易飘走的学生，牢牢地“抓”回知识的现场。

她的课堂，总是从一种安静的“侦察”开始。上课铃响，她一边不紧不慢地讲着课，一边用那双明亮的眼睛扫视全场，像雷达一样搜寻着我们这些“小淘气”的动向。你猜怎么着？她总能精准地发现“目标”——那边有几个脑袋正凑在一起，窸窸窣窣地开着小会呢。“干什么呢？今天讲的可都是新知识！”她的声音不高，但紧接着“啪”的一声，手掌轻轻拍在黑板上，瞬间就把所有散漫的注意力给拽了回来。气氛到位了，她才开始那绘声绘色、引人入胜的讲解。

验收时刻的“幽默一击”

等到检验学习成果的环节，她的方法就更“怪”了。她会请几位同学到黑板前做题，做完后逐题讲解。可有一次，讲着讲着，她突然在一道题前停住了，盯着黑板一言不发。整个教室也跟着安静下来，所有人的目光都聚焦在那道题上，心里跟着犯嘀咕：到底哪儿出问题了？仔细一看才明白，原来那位同学竖式计算的结果是对的，偏偏在抄写到横式时，因为马虎写错了。这时候，老师才慢悠悠地开口：“咱们班还真是藏龙卧虎，出了一位‘大神级’的同学呀！”这话一出，全班顿时哄堂大笑，做题的同学自己也挠挠耳朵，不好意思地笑了。你看，她没有一句直接的批评，却用这种幽默的方式，让所有人都记住了“认真仔细”有多重要。那位同学呢，经过这次，想必以后再也不会犯同样的错误了。

这就是那位“怪”老师和她的“怪”课堂。怎么样，是不是挺精彩？如果你有机会来亲身体验一下，保准也会听得津津有味，百听不厌。她，就是我们的数学老师——赵老师。