篇一：
重温《开学课》，那些汇聚于荧幕之上的动人身影，总能带来深刻的启迪。他们用各自不凡的经历，诠释了何为生命的韧性与光芒。
比如廖智，她曾是一名舞蹈老师。2008年那场震惊世界的汶川大地震，夺走了她的女儿和双腿，几乎带走了一切。但故事并未在此终结。凭借常人难以想象的毅力，她重新站上舞台，在旋转与跳跃中，化身为最美丽、最坚韧的蝴蝶。
再看闫铭威，这个曾被命运贴上特殊标签的男孩。在母亲日复一日、年复一年的坚持与引导下，他从最初无法言语，到如今不仅能流畅交谈、放声歌唱，更能弹奏多首中外名曲。这背后，是一个家庭用爱创造的奇迹。
还有年仅13岁的付丽娟。当大多数同龄人还在梦乡时，她的清晨早已被长跑和高强度训练填满。汗水浇灌出梦想，她最终成为一名出色的跳伞兵，在蓝天中翱翔。他们的故事，无一不在诉说：生命的强度，往往超乎我们的想象。
……
篇二：
那晚，电视机里播放的《开学课》格外引人入胜。那一年的主题是“英雄不朽”，四个篇章层层递进，将历史的厚重与精神的传承娓娓道来。
第一个主题是“爱国”。节目在激昂的国歌声中开启。九十三岁高龄的秦怡奶奶动情讲述，国歌的每一个音符、每一句歌词，都不是凭空写就，而是烽火岁月里抗战英雄用鲜血和行动铸成的史诗。左权将军女儿左太北奶奶展示的十一封家书，字里行间是铁汉柔情与家国大义，令人动容。还有赵一曼烈士留给儿子的遗言：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你……”为国为民，鞠躬尽瘁，这就是英雄，这就是爱国最滚烫的注脚。那一刻，内心仿佛被注入了一种坚实的力量。
第二个主题是“勇敢”。史林山老人再次讲述了“王二小”的故事。那个放牛娃将敌人引入我军埋伏圈，自己却牺牲在刺刀下。而史爷爷的另一位伙伴阎富华，同样选择了把生的希望留给同志，毅然将敌人引向绝路，最终抱着敌寇坠下山崖，用生命保护了重要的报纸和电台。他们的选择诠释了，勇敢，就是在危急关头，有一种超越生死、敢于牺牲的精神。
第三个主题是“团结”。孙九宏老爷爷回忆了“飞虎队”的故事。当年，盐阜独立团为营救美国飞行员，付出了牺牲一百四十五人的巨大代价，最终合力歼灭日军三百余人。这段历史清晰地印证：团结，能凝聚起以弱胜强的磅礴力量。唯有同舟共济，才能赢得胜利。
第四个主题是“自强”。这个主题指向未来。自强，意味着不畏艰难，永不退缩。一个民族唯有代代自强，才能屹立不倒；少年唯有自立自强，方能真正肩负起接班人的重任。
观看《开学课》，收获远不止于感动。它将英雄的形象深植于心，提醒我们不忘历史、不忘苦难、不忘战争带来的伤痛与教训。这份铭记，终将化为前行的动力——努力学习，建设更强大的祖国，让五星红旗永远骄傲地飘扬。这或许就是节目留给每一位观众最深刻的课题。
篇三：
2015年的《开学课》于9月4日晚准时播出。这一年恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年，因此节目的主题定为“英雄不朽”，并精心划分为“爱国”、“勇敢”、“团结”、“自强”四个篇章。
节目阵容跨越年龄，从九十多岁的抗战老兵、老艺术家，到十几岁的少年儿童，共同通过鲜活的故事缅怀历史。其中，“王二小”的故事家喻户晓，但节目组找到了当年的亲历者、王二小的伙伴史林山老人。他在现场还原了一个更真实、更立体的少年英雄形象，讲到动情处几度哽咽，让那段英勇牺牲背后的情感脉络清晰可见。
在“爱国”篇章，国歌的故事被重点呈现。九十三岁的老艺术家秦怡登台，不仅深情讲述了国歌歌词所描绘的真实战斗场景，还分享了她个人与国歌之间那份特殊的缘分。现场更邀请了三十五位置身抗战岁月的老人作为贵宾，他们当年或是战士、或是文艺兵、或是儿童团员，最年轻的已八十五岁，最年长的近百岁，本身就是一部部活历史。
节目旨在通过英雄叙事，激发青少年的爱国情怀与自强精神。当时深受青少年喜爱的组合TFboys，在现场带领同学们共同朗诵“少年自强宣言”。这份宣言不仅是一种仪式，更是新一代对传承抗战精神、明确自身责任的公开表达。
值得一提的是，当年的《开学课》被纳入群众性主题教育活动的整体布局，成为纪念抗战胜利七十周年宣传的重要一环。围绕这一主题，一系列活动如寻访老兵、故事汇、专题展览、文艺演出等广泛开展。而组织收看《开学课》、并以此召开专题班队会，更是其中一项明确要求，足见其承载的教育意义与社会价值。
篇四：
有一年《开学课》的焦点，转向了家庭教育。节目围绕“孝”、“爱”、“礼”、“强”四个维度，为孩子们搭建了一堂生动而深刻的启蒙课。
无论是郑渊洁讲述“身教重于言传”的亲身经历，还是秦勇用爱陪伴儿子“大珍珠”对抗病魔的漫长岁月，亦或是容祖儿分享的家风礼仪教育，都指向同一个核心：在孩子的成长图谱中，家长是最初也是最重要的描绘者。
孩子是父母的镜子，他们的言行举止，最初都来源于对身边最亲近之人的模仿。正如郑渊洁所举的例子，他将新电视机送给父亲，孩子便学着将自己最爱吃的大虾孝敬给他。教育往往就蕴藏在这些日常细节里。作为家长，为孩子树立正确的价值观，是责任，更是艺术。这艺术不在于宏大的说教，而在于身体力行的示范，通过一件件小事，教会孩子何为孝顺、何为尊重、何为善待他人。
《逊志斋集》中有言：“爱其子而不教，犹为不爱也。”秦勇父子的故事恰恰深刻阐释了这一点。面对患有感统失调症的儿子，单纯的溺爱或降低期待或许是一条更轻松的路。但真正的父爱，是明知前路艰难，也要带着孩子进行“魔鬼训练”；是哪怕经历无数次失败与失望，也绝不放弃教育的坚持。教会一个特殊孩子骑自行车，所花费的心力是常人的百倍千倍。正是这种不抛弃、不放弃的“狠心”与坚持，才让大珍珠一步步缩小与同龄人的差距，不断成长。可见，爱不仅是温暖的包容，更是逆境中依然相信未来、并为之持续付出的决心。
篇五：
长征，是一部书写中国工农红军艰苦卓绝历程的战争史诗；长征，更是一座象征中国革命意志的永恒丰碑。
历史回溯到1933年，红军在反击第五次“围剿”中失利。次年10月，中央红军被迫撤离根据地，踏上战略转移的漫漫征程，这即是长征的开始。历经无数险阻与战斗，至1936年10月，红军三大主力终于在甘肃会宁胜利会师，为这场伟大远征画上了句号。
如果仅从时间轴上看，这或许只是一段历时两年的转移。但当你深入了解细节，便会发现，这堪称人类历史上无与伦比的奇迹。红军转战十四个省份，总行程两万五千里。那是什么样的环境？物资极度匮乏，缺衣少食，部队日夜兼程，还要面对敌人的围追堵截。他们以草根树皮果腹，在枪林弹雨中穿梭，与严寒、伤病、疲劳作斗争。据统计，红军共进行了六百余次重要战役战斗，跨越近百条江河，攀越四十余座高山险峰。可以说，每一步都踏着艰辛，每一里都写着牺牲。正是凭借钢铁般的意志和坚定的信仰，他们才最终赢得了这场生死存亡的考验，为中国革命保存了宝贵的火种，打开了新的局面。这段历史告诉我们，极限之上，仍有人的精神所能达到的非凡高度。
