2007年5月24日星期五天雨

要说学习这事儿,还真不一定非得正襟危坐。就拿那天下午来说吧,我们几个孩子一边读着儿歌,一边就演上了。阿姨在旁边负责旁白,我呢,当起了鸡妈妈,弟弟则扮那只狡猾的狐狸。你猜怎么着?当阿姨念到“贼头贼脑的狐狸,把鸡舍的大门轻轻叩打”时,弟弟那副挤眉弄眼、探头探脑的模样,活脱脱就是故事里走出来的角色,把我们逗得前仰后合,笑声根本停不下来。
弟弟这下不乐意了,嚷嚷着狐狸不好,非要换角色去当旁白。行,那就换呗。于是,我摇身一变成了狐狸,阿姨则接过了鸡妈妈的角色。有趣的是,玩着玩着,偶尔谁忘了词儿,只要旁边的人用动作稍稍一提醒,记忆的闸门“唰”一下就打开了。就这么来回扮演了几次,那篇《孙悟空的尾巴》的儿歌,我们不知不觉就背得滚瓜烂熟了。意犹未尽,紧接着,我们又开始了“八仙过海”的故事大会。
你看,这才是关键所在:当我们沉浸在角色里,把学习变成一场快乐的游戏时,那些儿歌和故事,仿佛自己就钻进了脑子里。一边尽情地玩,一边轻松地背儿歌、讲故事,整个过程下来,非但没觉得累,反而兴致勃勃,乐在其中。这大概就是所谓“寓教于乐”最生动的写照了。
