讲述，是人们在社会交往中普遍运用的一种口语表达方式，中学生学会讲述，对于培养和提高口语交际能力，具有特别重要的意义和作用。讲述故事是中学生喜闻乐见的一种沟通交流的讲述方式。如何在口语交际训练中讲述故事呢?下面本站小编给您精心推荐的演讲稿范文，欢迎参考。
陶行知“喂鸡”
话说当年，陶行知先生在武汉大学的一次演讲，开场方式堪称一绝。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拎出一只大公鸡。台下的听众全都愣住了，不知道这位教育家葫芦里卖的什么药。只见陶先生从容不迫地掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，想强迫它吃米。你猜怎么着？大公鸡只叫唤，死活不肯吃。他又掰开鸡嘴，把米硬塞进去。大公鸡拼命挣扎，依然拒绝。最后，陶先生轻轻松开手，把鸡放在桌上，自己后退了几步。结果呢？大公鸡自己就踱步过去，津津有味地吃起米来了。
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这时，陶先生才正式开始他的演讲：“教育这件事，其实就跟喂鸡一个道理。如果先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿的。即使勉强学了，也是食而不化，过不了多久，知识多半还是要还给先生的。反过来，如果让他自由地学习，充分发挥主观能动性，那效果，绝对要好得多！”话音一落，台下欢声雷动，无不为这个形象生动、直指核心的开场白叫好。这个案例之所以经典，就在于它用一个简单的行为，瞬间揭示了深刻的教育原理。
著名素质教育家郭天祥
开场白
再来看看另一个风格迥异但同样精彩的例子。著名素质教育家郭天祥曾有这样一段开场白：
“各位亲爱的伙伴，大家好！生命的每一次重逢绝非偶然，我做梦都没有想到今天能与大家在此相逢，这是我们几千年来有约而今天的相识、相逢。让我们为这种相逢、这种缘分给一个热烈的掌声。人与人之间，随缘而聚，缘尽而散。聚时尽其在我，散时尽其在人。既是相识，既是相逢，有恩便无怨，有爱便无恨。得与失，获得与付出，求心之所安。存有随缘之心，完美故可喜，缺陷也是美，纵使一刹那也是永恒！上下几千年，人口近百亿，你我能相识，相聚在一起，你说珍奇不珍奇。所以想你应该，爱你应该，祝福你更应该！（自觉热烈的长时间鼓掌）。其实两三天的课程没有状元老师只有状元学生，两三天对于人的一生是短暂的，但是，这两三天是我的生命，也是在座的各位的生命，我会用我的生命来与各位分享，与各位见证，与各位共同达成。同时，也希望各位用生命投入这两三天。”
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这段开场白，与陶行知的“实物演示”风格完全不同，它走的是情感共鸣与哲学升华的路线。一开口就将短暂的相聚置于千年缘分与浩瀚人海的宏大背景中，瞬间提升了场合的神圣感与独特性。通过富有诗意的语言，探讨相聚、缘分与生命投入的意义，成功激发了听众的情感投入和集体认同。最后，将“课程”升华&为彼此用“生命”进行的分享与见证，可谓是将开场白的情绪价值和号召力推向了高点。两种方式，一者具象深刻，一者情感澎湃，都完美地达成了开场白破冰、定调、引人入胜的核心目的。
