我站在镜子前面，镜子里有个女孩。我想，这个女孩，我再熟悉不过了。

多变的我

说起多变，熟悉我的人大概都会点头。上课时的神情状态和下课后的，简直判若两人，连动作都透着不一样的气息。这种多变，在课堂上就展现得淋漓尽致。小学时的数学老师，以严厉著称，在她的课上，任谁都得坐得笔直，连呼吸都得放轻几分。而音乐老师的风格就民主多了，氛围也轻松。有时候老师要求安静，可同桌随便讲个并不好笑的笑话，我也能忍不住笑上好一会儿，结果嘛，自然免不了被老师点名说一顿。

“大胆”的我

到了五年级，班主任似乎对我有些成见，误会也就多了起来。印象最深的一次，饮水机旁不知被谁洒了一滩水，我当时并不知情，只是站在那儿等人。班主任走过来，一看这场面，便认定是我干的，当即罚我做值日。不是自己的错，却要背黑锅，心里当然不服气，于是我头一扭就走了。刚走到楼梯口，就有同学跑来叫我，说班主任找。不用猜都知道是为了什么事，我脚步反而更快了。果然，老师劈头盖脸就是一顿训斥。就在那时，我抬起头说：“老师，请您把事情调查清楚再说，这件事真的不是我做的。”老师的脸一下子涨红了，“不是你，难道是我吗？”她转头望向门口围观的同学，问道：“就是齐佳惠干的，对吧？”同学们你看看我，我看看你，支支吾吾地小声说：“确实……不是齐佳惠。”老师一时语塞，而我，再次头也不回地离开了。那位班主任，正是那位以“凶”出名的数学老师。

快乐的我

不过，多变也好，大胆也罢，都不是我最核心的底色。从小到大，真正一路陪伴我的，是“快乐”这两个字。记得有一次考试，成绩砸得厉害，竟然排到了倒数第十。家长气得说我不用功，老师也批评我给班级拉了后腿……那时候，真是又伤心又沮丧。但很快，心里那个快乐的小人儿就跳出来安慰自己：过去的已经过去了，换个角度看，考倒数第十说明进步空间巨大呀，要是总考前三名，往前再进一步多难？这么一想，反而获得了莫名的勇气和力量。后来，我就带着这份快乐的心情去努力，果然在下一次考试中冲进了前三名。回头想想，成功的源头或许就在于，当时没有陷入自怜自艾，而是选择了快乐地向前看。

如今上了初中，那些小缺点我会努力改正，那种过于冲动的“大胆”我也不再想要了。但我衷心希望，自己能永远做一颗“开心果”，味道甜甜的，总能给人带来好的滋味……

我转身离开，镜子里的女孩，也微笑着转身，消失在光影里。