12月30日，教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯在一次新闻发布会上指出，面向“十四五”以至更长远的发展阶段，需要巩固并拓展我国在全球教育数字化领域的引领地位、增强国际影响力。核心路径在于推动平台体系、教育数据、人工智能工具与配套政策之间的协同统一与深度融合，从而系统性驱动教育教学变革，全面构建面向未来的智慧教育新生态。

他强调，集成化建设是改革突破的重中之重——必须持续完善国家教育大数据中心功能，打造贯通招生录取、课堂教学、校园治理、毕业生就业等全链条的数据融合系统，切实落实教育数据“一数一源、一源多用、高效流通”。同时，加速研制具备完全自主知识产权、安全可靠、适配中国教育场景的教育人工智能大模型，并同步构建覆盖数据治理、权责协同、风险防控与伦理审查的常态化保障机制。

在智能化应用层面，必须坚守“智能向善”价值导向和“立德树人”根本任务，将人工智能深度嵌入课程设计、学习支持、学业评价、教师研修等教育全环节。依托AI赋能实现规模化与个性化相统一的因材施教，支撑拔尖创新人才的系统化培育。

育人能力跃升的关键支点，在于师生数字素养的整体性提升。杨宗凯提出，应把数字化能力培养作为教师专业发展的战略工程，统筹推进从基础教育到高等教育的人工智能素养贯通式培养；同时，将数字胜任力明确纳入学生综合素质评价体系，形成可测、可评、可发展的素养成长闭环。

面向全球，我国将持续拓展教育数字化的国际参与度与规则塑造力：一方面强化国家智慧教育平台国际版服务能力，另一方面加快推动世界数字教育联盟实体化运作，积极参与数字教育标准制定、资源共建与治理对话，以务实行动贡献中国方案、传播中国经验、提升中国话语权。

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