12月2日消息，科尔多瓦大学的一项研究呼吁加强媒体素养和学生培养，以应对AI生成的生物多样性视频传播所引发的问题。

值得注意的是，一段在社交媒体上广泛流传的视频显示，一只豹子走进后院，那里有一个孩子正在玩耍，随后一只家猫勇敢地面对这只豹子并将其赶走。此片段已获得超过一百万个“赞”，并被分享了15,000多次。

其他受欢迎的视频描绘了熊或鹿在家用蹦床上跳跃的场景，还有三只浣熊站在三条鳄鱼的背上漂流而下河流。所有这些场景都是通过人工智能制作的，其高度的真实性使得它们看起来十分逼真。

随着此类视频愈发常见，而关于这一主题的科学研究仍较为有限，科尔多瓦大学GESBIO研究组的何塞·格雷罗、弗朗西斯科·桑切斯、安东尼奥·卡尔帕乔、罗西奥·塞拉诺和塔玛拉·穆里略等研究人员探讨了AI生成的野生动物内容如何影响公众对野生动物的理解与保护。

他们对最常被分享的视频进行了分析，揭示了几个主要问题：对野生动物行为的误解（例如，豹子进入后院或者猫能吓退豹子的情况极不可能发生），将人类特征投射到动物身上，以及人们与自然界之间日益加深的脱节。

“它们反映了不真实的物种种特性、行为、栖息地或物种间的关系。例如，我们看到捕食者和猎物一起玩耍。这些视频向我们展示的是具有人类行为的动物，这与现实相去甚远，”何塞·格雷罗解释说，“那段有孩子在院子里玩耍、画面中有豹子的视频，会破坏这类物种的保护工作，因为在那种情况下，你根本不可能遇到豹子。”

罗西奥·塞拉诺指出：“公民与野生动物之间的完全脱节现象已经存在，尤其在小学生中更为明显，正如我们在IncluScienceMe项目中所见，该项目表明年幼儿童缺乏对当地动物群的知识。这些视频创造了与自然界的虚假联系，因为脆弱物种在这类视频中显得更加丰富，这对保护工作不利。”

这类视频还造成了小孩子的挫败感，因为他们期望去乡村时能够发现水豚，或者有野生动物主动来打招呼。“如果小孩子去了乡村却没有找到这些拥有更富魅力或神奇特性的动物，这反而会削弱他们与自然的连接感。”她强调。

由于儿童主要是通过视觉内容学习，这些视频对野生动物形成了误导性的印象。随着人们对社交媒体信息依赖性的增加，特别是年轻观众，这种影响进一步加剧。

塔玛拉·穆里略表示：“我们面临另一个严重问题：对异国物种作为宠物的需求。”接触这些被赋予社交性情的异国且迷人的动物，使越来越多的人希望将它们带回家饲养。

该团队提出的策略包括提高媒体素养，为市民提供质疑和验证信息的工具，转向可靠的来源，并“尝试将环境知识引入学校课程，澄清如本地物种、什么是外来物种的概念，确保孩子们从小就知道这里没有狮子，”弗朗西斯科·桑切斯说道。