10月15日，英国BBC报道了一项由牛津大学出版社发布的调查报告，结果显示大多数青少年在完成学校作业时都会使用人工智能工具，但很多人却难以分辨这些AI生成信息的真伪。

牛津大学出版社对2000多名13至18岁的学生进行了调研，深入了解他们对AI的认知态度。调查发现，超过半数的学生表示“很难判断”AI产生的内容是否可信。

牛津大学出版社指出，那些担心内容真实性的学生通常会向教师求助，但有三分之一的学生认为教师在使用AI工具方面缺乏足够的自信。

萨顿科尔德菲尔德 Bishop Vesey 文法学校副校长丹·威廉姆斯透露，他们学校的大部分学生都在使用AI完成作业或复习。“有些学生能很好地运用AI，把它当作私人导师来获得帮助。但更多学生只是简单复制粘贴AI生成的内容，他们还没有足够的知识和经验来判断这些信息是否正确。”

作为学校的AI负责人，威廉姆斯也坦承，自己在辨认视频中AI生成的人物形象时也遇到过困难。

牛津大学出版社的报告显示，八成受访青少年承认在学校作业中使用过AI。近三分之一的学生表示无法判断AI内容的真实性，另有五分之一的学生态度不确定。

牛津大学出版社的亚力山德拉·托梅斯库博士强调，学生们同时也认可AI的价值。“虽然我们经常听到关于AI带来负面影响和依赖问题的报道，但实际上九成学生认为AI对他们有帮助，特别是在技能提升方面。”

从报告中获悉，学生们表示通过AI学到了问题解决、创意写作和批判性思维等重要技能。

牛津大学出版社最新成立了AI与教育中心，帮助教师提升AI应用能力。与此同时，英国教育部也提供了一系列资源，指导学校如何安全地使用AI。